四年级数学考情分析

发布 2023-02-04 17:21:28 阅读 1117

一学期四数上册。

前流堂小学高四亮。

一、试卷分析:

本次测试考核内容为第七册前四个单元的除法、角、混合运算及平行和相交。试卷共设九题,题型有计算(包括口算、笔算验算、混合运算及分步算式改写成综合算式)、填空、判断、选择、作图(量角的度数与画已知度数的角、过一点作已知直线的平行线、利用垂线段知识设计桥)、解决实际问题。

试卷分量较轻、难度较易,无难题、繁题,多侧重于基础知识和基本技能的考核;考核点很细,涵盖了前四个单元中所有的知识点。但题目内容不够灵活,没有新意,特别是在动手操作与解决问题这些题目中,多半是直接给出或平铺直叙地描述出已知条件,没有体现数学与生活的紧密联系;每道题的目标取向比较单一,基本上一道题只考核一个方面的内容,其实也可以将不同单元的不同内容揉合于一道题中,既可增强题目的灵活性,也能从不同侧面考核学生对所学知识的掌握。个人觉得试卷中还可以设置一至两道开放性题目,既能稍稍增加试卷的难度(但不至于把学生难倒)、激发学生的数学思考,又能活跃试卷的题目类型。

二、考情分析:

考试成绩统计如下表:

四(1)班:

参考人数:28人,及格率:90%,优秀率:85.52%

总分:6437 分数段 100分 99~~95 94~~90 89~~80 80以下。

平均分:86.07 人数 5 10 10 2 1

三、考后反思:

本次测试总体情况良好,分析原因有三:

1、平时的练习与作业要有层次有深度,没有一味地停留在基础知识地巩固与强化上。本次测试学生普遍感觉较简单,一是因为试卷难度确实不大,二是由于平时学生所接触的多种习题中不仅涉及了基础知识的巩固,还有许多是在建立在学习内容基础之上的比较灵活的开放性的习题,这些习题做起来不是很容易,但却很有利于学生思维敏捷度的提高、有利于养成一定的数学思考习惯,从试卷中学生在解决实际问题这一题的答题情况来看,基本上都能轻松解决,其实平时关于应用题的专门教学和练习很少,但从整体来看,学生解题能力很强,以后还要继续坚持。(另:

我个人认为平时在解题中,我很注重让学生说出自己的想法,尽管有的时候有些学生说得很“难心”,但我仍坚持给学生去说。说的过程其实锻炼了学生的多种能力,我觉得特别有利于培养他们在解题时理清思路的能力。有时,会说的学生教会了不会说又不会做的学生,不会说的学生在别人的补充后又变得茅塞顿开。

从形式上看好像费了不少时间,其实有时给我自己省去了许多解说、总结的时间。)

2、前四个单元教学内容较少,而教学时间相对较长,有足够的时间来进行巩固练习,使得每个单元的知识都学得很透;期中测试前又预留了一段时间进行整理复习,使得每个单元的知识内测试中也反映了一定的问题,如下:

1、错误率集中在个别题目上,不得不反思我在教学这些知识点时没有真正在帮助学生理解、把握知识的本质内涵,以至于出现不同的理解,导致许多学生解题出错;

2、一些学生出现计算错误,经调查发现,这些学生中大部分没有验算,且平时作业中也常常不验算。可能到了高年级,学习的内容不再侧重于计算,许多学生就逐渐淡化了验算;其实主要还是怪我平时强调不够,许多时候只是在作业前或作业中轻描淡写地来一句“一定要验算啊”,没有将培养检验的习惯落到实处,以后在教学中一定要加强,还得多想策略帮他们养成习惯。

容又在温故的基础上被焐得又熟又烂。所以,学生考得不错是应是理所当然。

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