四年级数学（下）卷面分析。
本次测试卷难易适中，考察面广，全面考察了学生对四年级下册数学知识的掌。
握情况，为了在今后的教学及学生的学习中能够查缺补漏，进一步提高教学质量，现针对此张试卷做以下分析：
一、基本情况：
本次测试，，其中达优率是91%（有1名学生不达优）。从学生答卷情况来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，比上个学期有了一个很大的进步。总体来看，学生的基础知识和计算能力较扎实，如：
一题的小题，得分率都在100%。三题的计算，得分率也在100%。四、五题，得分率都在90%以上。
解决问题，本次共五道题，除4小题外，其它题的得分率是题的得分率都上了92%，这些数据反映出学生的整体水平呈上升趋势，个别学生进步较大。
二、典型错误分析：
本张试卷中的填空题为30分，在整张试卷中所占的比重较大，近三分之一，从选题上看，小数部分的内容占得广，从学生的答题情况分析：主要出错的地方也是在这方面，比如：14小题9.
□7最接近9。学生不是对小数的意义不清楚，而是对这道题在考察什么分析不清导致的错误。还有就是个别学生粗心所致造成的失分：
如3小题的精确到百分位。
第二个失分多的题是六、4小题，全班有一半的学生对两端都挂和两端都不挂彩灯的情况区分不清，盲目地套用，不会独立地去分析问题，解决问题。这也是本次考试反映较突出的一个问题。再如，五、1小题，全班有四分之一的学生做错，看见题目就做，机械地套用，不仔细地去分析和考虑所给条件是什么，要求的是什么，这些都反映出学生在学习习惯上、思维能力上、解决问题上，都存有很多问题和需要改进的方面。
三、存在问题：
1、学习态度不够严谨。不认真审题，不仔细读题，不会冷静地去分析问题、解决问题，看见数字就急于去动笔，就套用类似的方法，这些习惯都比较严重，也是造成这次丢分的主要问题。如；30.
04保留一位小数，应为30.0，有20%的学生判断错误，把小数末尾的0省略。只考虑小数加减时可以省略小数末尾的0，而忽视此题是要求保留一位小数。
2、实践操作能力还有待提高。实践操作是学生智力活动的源泉，不仅能激发学生的学习兴趣，更有助于学生思维的发展。从卷面上看，部分学生这方面还存在较大问题。
如：五、在完成统计图练习时，每隔2小时测量一次体温，写成4小时（没有认真考虑，只是在课本上做过，拿来就用），气温升的最快的是（）时到（）时，他答得是降得最快的，这些都说明学生的实践能力还较薄弱，有待进一步加强。
3、学生的计算和良好的学习习惯还需要进一步的加强和提高，计算是学生学习数学必备的基本能力，良好的习惯是学生学习数学最基本的条件。从答题情。
况看，本次虽然3大题的计算没有失分，但部分学生在解决问题上出现的计算错误说明学生的计算习惯还有待进一步加强。在学习和掌握基础知识的同时，要加强学生基本能力和学习习惯的养成，注重对学生能力的培养。
四、采取的措施。
1、查找自身的不足和问题，有针对性的改进。努力充实知识面、拓宽视野。给学生创造发现问题，分析问题、解决问题的平台，发展学生的思维。
2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养，让学生通过独立思考，尝试探索，从而寻求解决问题的方法。教师要要面向全体学生，照顾不同层面的学生，避免优生重复训练。
3、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。
4、加强学生的实践操作。
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