四年级数学卷面分析

2014-2015学年度第一学期四年级数学学科。

质量分析。班级：_ 四年级 __

1、总体评价。

试卷特点分析：本次四年级期末数学试卷从卷面看，大致可以分为三大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断等形式检测。第二类是计算能力及解决问题，主要以口算、乘法、除法竖式以及解决问题。

第三类是几何作图，通过画图。分析图的形式检测。题型以及考察的知识全面涵盖人教版四年级上册数学知识。

检测内容全面、基础和能力题分配合理，本次试卷更贴近生活，由生活中的原型将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。

目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。

二、学生成绩分析：

3、试卷特点及体现的能力要求。

从整体上看，本次试题注重基础知识的考察并熟练掌握以及应用到实际的生活当中去解决一些现实的生活问题，内容涵盖广泛，大数的认识，三位数乘两位的口算，列竖式计算；三位数除两位的口算、除法竖式计算、两步应用题、垂直、平行的画法以及条形统计图等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容三位数乘两位数，三位数除两位数，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、解决问题。

4、学生答题情况。

第一大题，填空，准确率不高，填空题是整个卷面失分最严重的，主要是学生对于概念性的知识掌握不牢固，另外学生在读题的时候不细心，因为题意理解错误导致失分，以后要注意在这个方便得多加练习。

第二大题，判断题，正确率85%,错误较多的是第二个小题，已知3个小时的路程，可以求速度，这是正确的，学生可能理解成只有时间去求速度了。

第三大题，选择题，错误较严重的是第2,3个小题，对于商不变规律掌握不清楚，粗心没有看到末尾0的个数。

第四大题，计算，正确率90%，因为平时大多数训练的是计算，所以大部分同学能够准确计算并验算，只有极少数学生因为粗心导致答案错误。

第五大题，实践操作，做平行和垂直，以及平行四边形，出错的情况较少，只有个别学生出错。正确率95%，错误的同学对于平行四边形中平行的画法掌握不熟练。

第六大题，解决问题，出错严重的属第3题，学生对于信息的理解不好，看不懂信息中给的提示，所以在做题的过程**现把路程当成速度来计算的。今后也要加大这样题型的练习。

5、反映出的问题。

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：（1）解决问题、学生的理解能力还是欠缺，对于是要用乘法还是除法来计算的问题，应该加强训练，在今后的教学中，要注重学生正确理解题意、正确列式与正确计算能力方面的培养。

（2）对于亿以内数的认识比较薄弱，学生在写、读已经给出的数这方面没有什么问题。但是在四舍五入法去改写大数的时候，会不去进1.而且在给出几个数字写出只读一个零或者一个零都不读的数时也容易出错。

（3）面积单位认识上有欠缺，在以后的教学中，对于这种抽象的概念，应该让学生多多体验生活，积累足够的生活经验，去生活中体验，从身边现成的数学模型出发，充分感知。

6、教学建议。

1、继续加强基础知识的考察，注重学与练相结合，注重培养学生的基础能力，逻辑思维能力。

2、从生活出发，寻找生活中的数学原型，让学生学习源于生活的数学，让学生学习数学并去解决生活中遇到的问题。培养学生发现问题和解决问题的能力。

3、重视能力的考察。体现数学学科的特点。注重计算能力、观察能力，动手操作能力，以及解决问题的能力。

4、应该鼓励学生展示自己的思维方式。运用不同方法解决问题。尽可能的展现学生解决问题的过程，注重思维过程的培养。

隆湖五站小学。

2023年1月18日。

四年级数学卷面分析

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