3年级数学期中考试分析。
本次考试的成绩总体没进步，两极分化没解决。最高分94，最低分4，优秀率21%，及格率76%，不及格学生有12人，其中50以上有6人，可以争取这部分学生先到就及格线。
1）基本概念，基本公式掌握不好，反映在填空题和选择题的解答上，平均失分率分别为36%和58%。
2）这学期加强计算和作图的教学，学生因计算丢失分不多，后进生计算方面可以加强拿分。部分学生不规范导致失分。
3）解决问题的分析能力较以前有进步，部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。
4）少数学生未能形成良好的学习习惯，部分学生仔细读题的习惯还未养成；计算只用口算，不用竖式计算的现象还普遍存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”； 同时也很少验算，认真检查的习惯还没养成，试卷做完1遍后在那发呆的现在时有发生；
（5）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。 体现在填空和选择灵活变动的题目。
选择题和应用题失分比例最高，这两方面需要加强题目分析和练习，作图和计算比上学期有所提升，可以在班里继续落实课前计算和作图练习。
解决措施：1）在教学中，以教材为本，落实数学基础知识，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。让学生多学多做，在活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。
多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3）继续落实每日一练和动手作图。
4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
5）及时发现学生进步的点点滴滴，予以表扬鼓励，帮他建立自信。
2019级数学分析3试卷C
2015至2016学年上学期期末考试试卷。课程名称 数学分析 试卷编号 c 本卷满分100分，考试时间120分钟 学院 专业班级 2014级。学号姓名任课教师。考试地点考试时间 月日时分。一 判断题题 本大题共5题，每题2分，共10分 1.若，则级数收敛。2.若级数发散，则级数发散。3.若函数则处可...
2019级数学分析3试卷C答案
1.若，则级数收敛。答案 错误。2.若级数发散，则级数发散。答案 正确。3.若函数则处可微，则函数则处存在偏导数。答案 正确。4.若函数在点处取得极值，则当固定时，一元函数。必定在取得相同的极值。答案 正确。5.对于二重积分，若。则 答案 正确。1.幂级数的收敛半径为。a.b.c.d.答案 a2.二...
九年级数学分析
西河中学。县一模数学试卷分析。3月31日至4月1日教育局对全县所有学校九年级数学进行第一次模拟考试，其中我校及其他六个兄弟学校的学生进行了统一考试，统一阅卷。下面对这次试卷的情况进行分析 一 试卷总体评价。本套试题本着 突出能力，注重基础，创新为魂的命题原则。按照 数学课程标准 的有关要求，突出了数...