四年级数学试卷分析

年丰中心校四年级数学试卷分析。

2015——2016学年度第二学期）

一、总体评价。

本试题主要考察了学生本学期里所学的内容，试题从学生基础知识的掌握、基本能力的培养和学习过程的考察等方面设计，内容涵盖面广，有填空，选择，判断，计算，动手操作、解决问题几个类型。试题难易适度，让学生的能力和才华都得到了充分的发挥。

二、答题具体情况：

本次考试全班共15人参考，总分1341分，平均分：89.4分，及格人数15人，及格率100%，优秀人数15人，优秀率100%。

年丰中心校四年级数学质量走势情况分析图。

答题情况分析：

根据以上的统计图表可清晰所见，于春彬分数最低84分，总体看学生成绩呈上升趋势。下面我就将每题的学生失分情况做以分析如下：

第一题：填空题主要考察学生对数学基础知识的掌握情况。此题中学生在第5小题失分比例大，该题学生都在理解上有偏差，把75的小数点向左移动几位同学都写成1000分之1，可见学生没有认真的审题。

另有学生在第8题中失分，有个别学生失分在于计算错误上，还有的学生是在列式计算上出错，总而言之是学生分析的不到位，马虎所至，这需要进一步的加以纠正学生的不认真的陋习。在第11题锯木头一题全班同学都错了，学生都是常规答题习惯，没想到锯成3段只需锯2次即可，这也是平时学生的拓展思维没有打开，值得深思。今后我会在能力拓展方面进一步加强认知。

第二题：选择题主要考察学生对所学数学知识的理解和运用能力，该题中大多数学生满分，个别在第16题上有失误，有计算出错导致3个内角相加不为180度而判断错误。也有学生是在分析中仍欠一定的认知，也见学生缺乏一题多变的考虑经验。

另有个别学生根本不认真审题，可见，学生答题时也根本不认真。

第三题：判断题主要考察学生对数学概念的理解和掌握情况，学生此题答题较好，可见平时基础知识掌握较好。概念没有出现混淆与不清，今后要一如继往的再次夯实双基更好。

但个别学生在23题“大于90度的角叫钝角这句话是错的。”出现了错误，学生忽略了而小于180度这个必要的条件，个别学生还需个别指导。

第四题：计算题主要考察学生的计算能力，包括三方面的计算。

1、直接写结果。其中个别学生在直接写得数**现了错误，如17.7-9.47= ，学生估计是马虎所至，这在今后一次还要进一步加强学习的准确性。

2、用竖式计算并验算题学生计算较好，没有失误。

3、用简便方法计算，只有一名学生在第二道题中学生在乘法分配率上出错，是抄错了数字，没有认真，拿过来就计算所以造成了错误。

4、脱式计算学生答题较好，没有失分。今后再继续加强训练。

第五题：动手操作题，画轴对称图形，再画出图a向右平移5格后的图形。此题学生答题很好，学生画得规范，可见平时学生动手操作题夯实较好，今后一定在动手操作题上再加强巩固，但值得一提的是个别学生把对称图形也画出平移了，有些画蛇添足之感，今后还要叮嘱学生要注意审题。

第六题：解决问题主要考察学生运用知识解决数学问题的能力，学生答题最不好的原因是个别学生分析不到位，遇到数不是乘就是除，还有个别学生分析正确但计算出现错误。可见学生没有审清题意，不明所以的乱答题现象大有存在。

三、存在问题。

1、少数学生对数学分析题出现失误，对数学个别计算出现不认真现象，动手操作能力不强。都使部分学生失分。

2、计算马虎，审题不认真。多数学生还没有养成良好的学习习惯和态度。如：个别学生的计算题、应用题失分都是因以上原因。

四、改进措施。

1、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的全面的认识，减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。

2、重视知识的运用。平时既要注意知识及时巩固，更要注意知识的运用，让学生利用所学知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高学生灵活应用知识解决实际问题的能力。

3、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到常抓不懈，只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心更原因所产生的错误减少到最低程度。

总之，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用知识，切实做到学以致用。

四年级数学试卷分析

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