（3）师：“现在小明要烙3个饼，最少要用多少时间呢？怎样烙？”
学生小组合作，自己用硬纸片“饼”动手“烙一烙”。
生汇报，指名上台演示他的“烙法”。
让学生自己再说说烙三张饼的最佳方法，汇报。（师板书）
4）师：同学们想一想，在烙饼的过程中，锅里每次都有2张饼，这样不仅节省了时间，还节约了什么？对！也就是节约了能源，真是一举两得！这种方法我们把它叫做——最佳烙饼法。
5）师：想一想，烙4张、5张饼，可以怎样烙？自己选择一种数量的饼烙一烙，并说说你发现了什么？（小组合作**，教师巡视）
学生自由说，汇报，师根据学生说的板书小结：完成**。
如果要烙的饼的张数是双数，2张2张的烙就可以了，如果要烙的饼的张数是单数，可以先2张2张的烙，最后3张用最佳烙饼法最节省时间。）
6）看**：说说你发现了什么规律？每多烙一次饼，时间就增加3分钟，用次数乘以烙一面饼所用的时间，就是所用的最短时间。（次数×3＝所需最少的时间。）
四、拓展延伸。
想想我们生活中有哪些事情，可以通过合理安排来提高效率，同桌之间交流一下。
五、总结。通过这节课的学习，你们有什么收获？
师：是呀，看来运用数学知识合理地安排事情，不仅会使我们的生活更有规律，还可以节省时间、提高办事效率。正如我国伟大的作家鲁迅先生说的那样：
“节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。”希望同学们应用今天所学知识，合理利用现在的学习和今后的工作，做时间的主人！
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