四年级数学广角沏茶

四年级数学上册。

课题名称：数学广角沏茶、烙饼。

教学目标：1.基本知识：通过生活中的简单事例，使学生初步体会到合理的安排做事的顺序，可以节省时间，提高效率。并且体会到优化思想在解决问题中的应用。

2.基本技能：使学生认识到解决问题策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。

3.数学思想：通过简单的优化问题向学生渗透优化思想，同时让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用，感受数学的魅力。

4.解决问题：让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生应用意识和解决实际问题的能力。

目标1的依据：教材利用生活化的情景，激发学生的兴趣，让学生说一说自己沏茶时要做哪些事情，调动学生已有的生活经验，为学生帮助小明解决让客人尽快喝上茶的问题打下良好的基础。

目标2的依据：在教材**现小明的想法：怎样才能让客人尽快喝上茶呢？

从这一情景出发，孩子们势必会有多种安排沏茶的六件事情，但那种最节省时间呢？这样会从多种方法中优化出现最佳的方法，使学生在这件事中初步寻找解决最优方案的意识。

目标3的依据：在烙饼的这一个环节中，是生活中最常见的事情，但同样用最短的时间烙好三张饼，先从烙一张饼的时间，再到烙二张饼的时间，接着研究烙三张饼的最短时间。多种方法的出现，最终得出三张饼的最佳烙法，在研究三张饼的方法中，不知不觉中渗透优化思想，同时让学。

生从中体会运筹思想在解决问题中的作用，感受数学的魅力。最后学生会惊奇的发现：呀！烙饼还有这么节省时间的办法啊！真是太奇妙了！

所以目标4中把让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养解决问题的能力确定为这一目标。并且让学生在生活寻找这样的例子，解决生活中的实际问题，不能纸上谈兵，来培养学生应用意识和解决实际问题的能力。