附件2：
教学设计表。
学科学校教师。
数学。年级课题。
沏茶问题课型。
综合。时间。
课时。第一课时。
四年级。三维教学目标。
重点难点。知识与技能：通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排做事的过程，并会用流程图表示事情的安排顺序。
过程与方法：经历安排做事的过程，通过比较，**最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。
情感与态度：感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。**解决问题的最优方案，增强合理解决生活中的问题的意识。
教学资源flash动画、ppt、掌中宝、优教通网络互动答题、选人答题等多种资源。
教学过程。教学环节。
教师活动。学生活动。
1、同学们在老师创设的情境中，积极动脑，思考：谁的安排更合理，为什么？
2、学生回答。
设计意图由生活中的同学们的亲身经历编成故事导入新课，能够很自然地与今天所要学的新课题联系起来。并为新课的难点做铺垫。
一、活动。一、创设情景，初步认识情景导入到“有些事情可以同时做”。
1、教师边讲故事边**课件，将发生在主人公“慧心”和“博文”身上的故事讲给同学们。2、提出问题谁的安排更合理，为什们？
活动。二、教师板书课题随着学生的回答，教师小结并板书课题——沏茶问题。
二、活动一：flash动画**《沏合作**茶问题》情境，引导学生了解与展示汇沏茶问题。报1、教师提问：沏茶都要做哪。
些事情？问题是什么？
2、如果这些事情我们一件一件的去完成，需要多长时间？3、怎样安排才会让客人尽快的喝上茶？
活动一：了解沏茶问题。学生**动画的同时，初步了解沏茶问题及沏茶所要做的事情有哪些，思考：怎样安排才会让客人尽快的喝上茶？
活动二：独立思考与合作交流。
1、学生明确小组学习要flash动画**，将枯燥的数学题变得生动有趣，是学生有兴趣学。
通过对比解决问题的策略，做出最优化的方案，达到解决问题最。
活动二：组织学生小组合作学习。
1、课件出示小组学习要求。2、教师巡视。
活动三：组织学生汇报。
找2名同学到前面同时汇报，一人利用信息技术手段演示，一人用卡片摆出流程图。（应用优教通网络随机选人、趣味选人、抢答等形式汇报。）
求。2、学生独立思考与小组合作**，完成学习单。活动三：学生汇报。
找2名同学来汇报，其他同学观察思考。
通过网络随机选人、趣味选人、抢答等形式，每名学生随时准备答题。）
三、活动一：总结学法，明确数学学法指导思想。
1、通过刚才的学习，我们来总结一下解决沏茶问题有哪些步骤：有序做同时做写流程算时间，我们按照这些步骤，合理安排了时间，这种方法就叫“优选法”。这里涵盖了一种数学思想就是“优化”。
2、板书。
活动。二、进一步明确优化思想。
1、其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。请同学们读一下数学资料。
2、在资料中反复出现了一个。
活动一：在老师的引导下总结解题步骤，学习学法，明确数学思想。
活动二：读资料，进一步理解优化法的含义。1、读资料，找反复出现的词语“合理”。
2、理解怎样安排时间才是“合理安排。
3、思考**中的同学所做的事情安排合理吗？为什们？（通过网络随机选人、趣味选人、抢答等形式，每名学生随时准备答题。）
优化的目的。
在新课导入中，学生已经初步认识到“有些事情同时做”可以节省时间，因此在新课的学习中，可以独立思考与组内合作学习相结合，按照学习单上的指导，学生们会一一解决新课中的问题。
为了提高学生回答为题的积极性，鼓励他们畅所欲言，此处我充分利用信息技术手段，通过优教通的网络随机选人、趣味选人等，进行答题。
对合理安排事情有了进一步的认识后，再来对这部分内容进行提升。让学生更加深刻的认识科学并合理安排事情的重要。
此处我继续利用信息技术手段，通过优教通的网络随机选人、趣味选人等，进行答题。激发学生动脑思考的积极。
词语“合理”，我们运用优化的数学思想，将时间进行合理安排，也就是有些可以同时做的事情要同时做，下面我们看一下，这位同学对所做的事情安排的合理吗？为什么？（继续采用随机选人答题。）
四、活动一：分层练习。
分层练习1、说一说生活中有哪些事情与总结收可以同时做通过分析上面的获事情，我们明白了，合理安排。
事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。在生活中需要合理安排的事情还有很多。请你说一说，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？
2、看来只要我们肯动脑，生活中真是处处有数学呀。下面我们来看看这道题，怎样安排时间更合理？
3、同学们学的还不错，老师奖励大家做个抢答游戏《猴子摘桃》，一共有5个题目，我们来完成其中的三道。先让我们一起看看游戏规则。为了节省时间，老师把游戏的题目打印在了答题纸上，一会请同学们先将答案写在答题纸上，然后我们来抢答，好吗？
4、看来这些题都没难住大家，接下来的题可是有难度的，我们进行网络互动答题，请大家拿好答题器。
活动二：总结收获。
古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁迅就讲过这样一句话。请大家来读一读。
把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间。
性。活动一：分层练习。
1、学生在老师的引领下，逐一进行练习，不仅会解答，还要进行讲解。2、每个层次的题目找1到2名同学说说解题思路。
3、学生说说本节课的收获，学到了什么？
请学生们说一说生活中例子，让同学们再一次的感悟生活与数学的密不可分的关系。
通过有层次的练习、游戏、互动答题等形式，使学生对沏茶问题得以巩固。
的人。沏茶问题。
板书设计。流程图：方法思想优选法1分钟1分钟8分钟1分钟。
有序做。同时做优化思想画流程1分钟算时间。
2分钟( )
1+1+8+1=11(分钟）
四年级上册数学教案 数学广角沏茶问题人教版 2019秋
附件2 教学设计表。学科学校教师。数学。课题。沏茶问题课型。综合。时间。课时2017.6 第一课时。安图县第二实验小学校纪艳新。年级。四年级。三维教学目标。重点难点。知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排做事的过程，并会用流程...
四年级上册数学广角优化沏茶问题
师 比较两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？生 烧水时可以同时找茶叶 洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时1 1 8 1 11 分钟 师 板书 同时 接水 沏茶能同时进行吗？生 不能，要有先后顺序。师 能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更...
四年级上册数学教案 数学广角 优化教案 人教版 5
小学四年级数学教案。第七单元数学广角。本课题第一课时 烙饼问题。第一部分核心设计。一 教学目标。1.教师的教学目标 1 通过对生活中简单事例的分析研究，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。2 感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决生活中的简单问题。3 初步认识到解决问题策略的多样...