四年级综合实践活动课规划

综合实践活动课实施方案。

美丽的奶牛。

龙子湖第三小学四年级综合实践活动课实施方案。

一、整体思路。

以《综合实践活动指导纲要》和金水区《关于综合实践活动课程实施的意见》为指导精神，积极探索课程改革新路子，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，进行综合实践活动课程——“美丽的奶牛”开发，形成我校办学特色。

围绕区教研室工作要求，我校利用地方资源，开展多种活动。把“美丽的奶牛”课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程有序开展和全面探索。二、主题生成：

动物是人类永远的朋友，在人类文明进程中动物始终与我们人类保持着非常密切的关系。喜爱动物、亲近动物是也是孩子的的纯真天性。奶牛对农村大多数孩子来说都是闻而未见的。

随着农业改革的深入推进和特种养殖业的兴起，使得综合实践课程有了新的资源。我校在龙子湖办事处北边，在这里有大型的任庄奶牛养殖厂，我们充分利用这一地方资源，挖掘孩子的天性，让孩子走进奶牛，了解奶牛，让他们在与奶牛的亲密接触中体验关爱之情，学会珍爱生命，及时了解家乡农业的现状，培养热爱劳动的品质，抒发对家乡的热爱之情。适用年级：

四年级学生。

三、活动主题美丽的奶牛。

四、活动内容。

我校通过对家乡任庄奶牛养殖厂了解和调查情况、通过调查牛奶的品种、奶牛的生活、奶牛的健康、牛奶是怎样挤出来的、牛奶的生产和销售状况，展望奶牛业的发展前景等一系列的活动。了解家乡经济发展状况，培养学生的**能力、综合实践能力和创新能力，激发学生对家乡的热爱之情和要为家乡的建设发展而努力学习的责任意识。五、活动主要目标。

1、走进奶牛养殖厂，学生通过亲自：“体验”“考察”、“调查”、“**”等一系列活动，了解家乡的生物资源以及发展经济的资源优势，增进学生热爱家乡的情感。

2、深化素质教育，实施以观察和实践为主的生物学教学方法，培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力，培养学生团结合作意识，学会主动与人交流，能大胆地发表自己的见解等能力。

3、让学生从身边家乡的环境了解人与自然和谐共处的重要性，树立关心生态环境的思想，培养可持续发展的观点。六、调查研究时间。

课题。研究内容（1）、奶牛的品种。

时间安排。美丽的奶牛（2）、奶牛的健康。

3）、奶牛的生活习。

性。4）牛奶的作用。

1）、家乡人喝牛奶。

的情况。2023年9月——2023年。

7月。2）、国外喝牛奶的2023年9月——2023年。

美丽的奶牛。

情况。3）、奶牛浑身是宝（4）、奶牛经济养殖。

场调查（1）牛奶是怎样挤。

出来的（2）展望奶牛业的。

发展前景。可怜的奶牛。

3）、可怕的三聚氰。

胺。4）、倒奶事件。

7月。2023年9月——2023年。

7月。为了保障“美丽的奶牛”综合实践活动课能够顺利实施开展，学校重管理、由学校校长亲自挂帅，教导主任主抓实施，有专人负责，便于课程的具体实施。

美丽的奶牛”课程管理领导小组：组长：朱凤妮、

副组长：黄艳合、常丽丽、常守军课程实施研究小组成员：

郑国富、宋普圣、牛忠强、周雪萍、金建中、魏诗锋。

每周集中抽两课时的时间给学生集中指导，平时学生以小组为单位参与实践活动。

针对综合实践活动的学科特点，班级结合自身情况，将每周的综合实践活动课时有机整合。上课教师自主安排课时整合方式，必须申报学校批准。七、现场研究。

1.集体来到任庄奶牛场，参观奶牛场。2.根据各自不同的任务分头活动。

采访报道组：同学们事先带着自己设计好的问题采访场主，录音，主要了解办养殖场的时间、过程、规模发展、奶牛的生活等想了解的问题，也可以采访活动的同学等，摄影记者拍好**。

生活习性组：

1）去观察奶牛是怎样吃草料和运动休息的，它喜爱什么生活的环境等问一下工人。

2）在饲养员的指导下，练习给奶牛喂草料、**、清理食槽等，体会饲养员的生活。

奶牛研究组：采访专业的人员，详细了解有关牛奶的问题，如多长时间就可以挤完一头奶牛，牛奶有什么作用？牛奶的市场价值怎样的？

养殖场经济调查组：根据统计得来的数据用**、条形统计图、折线统计图等显现成果。（3）.

结束现场研究。八、成果汇报。

各小组自由汇报、以各种形式（**展、手抄报、调查日记、录像回放等）展示活动成果。九、总结，延伸新的课题。

大家对奶牛有了更多更深的了解，锻炼了自己，提高了能力，品尝到了自己探索知识的成功喜悦。十、实施过程预设活动中预计的困难。

1、如何取得不同人的帮助并使其乐于接受采访，并得到他们的热心帮助。

2、如何解决联系外出实地访问访谈和在这一过程中的交通和经费问题。

3、如何保障学生在校外活动中的安全。4、如何克服学生心理中的不稳定因素。

5、如何解决在实地采访过程中对照相机，摄影机等电子产品的使用问题。

6、如何解决在研究过程中遇到的一些比较专业化的问题。7、如何使自己的设想科学而有效的开展。

学生在活动过程中接触很多第一次，所以会产生很多为难情绪和退缩情绪，教师要及时地鼓励，给予及时的帮助和指导，使学生真正的经历情感的体验，从而获取直接经验和实践收获。针对预想到的困难，我们认为本次综合实践活动必须得到学校、家长的大力支持，教师们的群力群策，学生之间的团结互助，相互配合，还要请社会各界人士也能理解、信任、支持和帮助，并且满怀热情地参与到我们的实践活动中，通过多方的合作使本次实践活动落到实处，并且取得圆满的收获。实施的途径：

1、信息技术教育。

帮助学生发展适应二十一世纪信息时代需要的人才所具备的信息素养，即：获取、传递，分析和处理信息的能力和素质。2、社区服务与社会实践。

组织引导学生走进龙子湖社区空间，发放调查问卷，实地访问访谈，参加社会实践，学会礼貌的接人待物，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使学生道德品质，实践能力、创新精神得到培养和提升。

3、劳动与技术教育。

增加科技含量，赋予劳技教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，学会劳动，给学生让出创造的空间，激发学生学习科学技术的愿望。将发明创造赋予动手操作实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。4、研究性学习。

在教师指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用已有知识解决实际**现的问题。重点进行小课题研究。十。

一、活动程序。

每一年的综合实践活动课按照这样的阶段来实施：本课题拟定阶段：1活动准备阶段。

教师指导学生确定活动主题，制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力，指导学生准备必要的工具。2活动实施阶段。

教师指导学生进行资料的搜集；指导学生展开活动的全过程过程；争取家长和社会有关方面的关心、支持，理解和参与；开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源；指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外事故的发生。3总结交流阶段。

学生要通过总结阶段将自己经过实践探索所取得的收获进行加工整理，他们的最终成果主要是以文字材料、课堂实录、艺术汇报、手工。

作品、绘画作品、剪贴资料、音频文件、**文件等多种形式进行呈现。

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四年级综合实践活动课教案

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