四年级综合实践活动课。
保护牙齿》教案。
一、活动目标。
一）知识目标。
1、能有目的地、具体的了解小学生早餐与健康的重要性。
2、学习烹饪几种科学而又有利于健康的早餐。
二）能力目标。
1、培养学生学会请教、合作、收集处理信息、语言表达能力。
2、提高学生发现问题与解决问题的能力。
三）情感目标。
1、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作，培养学生团结互助的精神。
2、培养学生的审美能力和科学态度。
二、活动准备：一副假牙、一把牙刷。
三、活动过程。
一）节日导入。
师：亲爱的同学们，随着社会的发展，人们对健康的要求和认识在不断地变化、更新。健康并不代表一切，但是失去健康就会失去一切。
要想拥有一个健康的体魄，我们应该从小事做起，从爱护我们的牙齿开始。同学们知道今天是什么节日吗？
生：国际护牙日。
二）统计“护牙情况”。
师：**回答得真准确。那今天我们就来看看哪位同学的牙齿保护得最好。
现在请同学们组成六人一小组。小组长负责将你们小组成员的牙齿情况按要求填入课前发的**中。并且评选出你们小组的“护牙小卫士”。
现在开始。学生按小组统计护牙情况。
师：小组长们，都填好了吗？填好的小组请举手示意一下！好，请各小组长汇报你们小组的护牙情况。按顺序从第一小组开始。
生：我们是第（
小组，共（人。其中没有蛀牙的同学占（
人。牙齿整齐的同学占（
人。牙齿无磨损的同学占（
人。其中有（
人被评为“护牙小卫士”他（们）是（
三）谈牙不好的不便。
师：从大家的反馈情况来看，我们班53人，而“护牙小卫士”只有（
。看来我们班还有很多同学的牙齿并不是太好，那你们能结合自己的生活，说说牙齿不好给我们带来的不便吗？
生：……师总结：
没有一付好牙齿会影响学习。我们上课举手发言时，因为牙齿不整齐。
会口齿不清。当要命的牙痛来临时，我们更不能好好学习。
没有一付好牙齿，有时也会影响生活，牙齿不好，我们不能吃硬的，酸的，冷的，烫的东西，我们还不能经常吃糖。
蛀牙：会影响我们进食，影响了我们的健康。
牙齿不整齐：影响表现，口齿不清。
牙齿磨损：漏风。
牙齿不洁白：影响表现，不好意思说话。
啊，不能拥有一付健康的牙齿是多么悲伤啊！但拥有一付好牙齿是值得骄傲的。首先有请我们的护牙小卫士们上台，先授予你们光荣标志。我们采访一下“护牙小卫士们”是怎样爱护自己的牙齿的呢？
生：……四）谈谈护牙小秘诀。
师：**你能把你的护牙小秘诀与我们大家一起来分享吗？
师：大家的护牙秘诀还真多。老师总结了你们的小秘方有以下几点：
1）早晚刷牙，饭后要漱口。
2）健康饮食，少吃糖果不吃零食。
3）使用含氟牙膏。
4）使用保健牙刷。
5）定期检查牙齿。
五）正确刷牙。
师：谢谢“护牙小卫士们”为我们提供的小秘方。我们可以从秘方中发现最关键的是——
生：刷牙。师：是的。你们是怎样刷牙的呢？现在老师手上有一副假牙和一把牙刷，那位同学愿意上台演示你是怎样刷牙的？
学生上台示范刷牙。
师：看了以上几位同学的刷牙方法，你们觉得哪种方法是最正确的呢？
生：……请刷牙正确的同学再上台演示刷牙方法。
师：恩，是的。我们的刷牙方法应该是这样的（出示小黑板）：
刷牙健康歌。
小牙刷。手中拿。
挤点牙膏来刷牙。
上牙从上往下刷。
下牙从下往上刷。
里里外外都刷刷。
请学生用自己最独特的方式来表演式记住正确的刷牙方法。
六）说说还想研究的问题。
师：同学们掌握得真快，你们都想成为“护牙小卫士”吗？对于牙齿与健康，你们还有什么想要研究的？
学生说说还想研究哪些问题。
七）师总结。
师：同学们想要研究的问题真多，牙齿健康是我们身体健康的一部分，只有我们养成良好的护牙习惯才能真正地走进健康。现在请同学们以小组为单位，将你们在课堂上获得的护牙知识和你们的新发现填入**中。
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