首都，北京。
活动目的。1、 通过活动，了解北京悠久的历史文化 。
2、 通过活动介绍北京，激发学生的自豪感和民族自信心，从而达到对学生进行爱国主义教育的目的。
3、 通过活动提高学生口才，提高学生参与社会实践的兴趣，培养学生自主**学习的能力与合作精神。
活动准备。1、 了解北京的历史、现在以及相关工作。
2、 有关北京申奥的录象、一段介绍北京的录音、相关投影。
活动过程。1、 揭示课题。
1）20xx年奥运会在**举行？
2）说说自己在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自己印象中的北京。
3）放一段北京奥运会的录象。
老师讲述：北京申奥的口号是：“新北京，新奥运”。今天就带领大家一同认识我们的首都北京。
2、 创造环境：向外国小朋友介绍我国的首都。
1） 老师：现在有些外国小朋友要去北京旅游，你们能不能向他们介绍一下北京？
2） 学生发言，比比了解的北京知识多少，介绍的语言流畅（引导学生用中英文两种语言说欢迎词以及日常用语）
3） 情景表演：请若干小朋友扮演游客，部分小朋友扮演导游，对北京进行知识讲解。
3、 介绍北京。
1） 导入：北京是中华人民共和国的首都，是祖国的心脏，是一座历史悠久的古城。
1 找学生口答：为什么北京是祖国的心脏？
北京是全国的政治中心，也是我国进行国际交往的中心）
2 组织学生讨论。
从那些地方可以看出北京是全国的政治中心和国际交流的中心？
2）讨论北京的历史。
讨论北京开始建立于什么时候？
讨论北京作为都城在什么时候建设的？
3 讨论北京繁华起源于什么时候？
4 讨论历史上有那些朝代曾定都北京？定都时，北京所用的名称叫什么？
5 简单表演：根据自己收集的资料，自由组合表演当时的皇帝。
2） 讨论北京的风景。
1 讨论北京有那些景点？（要全面）
2 你去过那些名胜古迹，能向大家介绍一下吗？
3 拿出一些**让学生说出景点名称，并说出和这个景点有关的故事。
3） 讨论北京的文化。
1 说出北京有那些民间艺术？
2 说出那种艺术形式的形成与北京有关？
3 让会唱京剧的学生表演京剧。
4） 讨论北京的趣闻。
**北京的过去、现在对比的录象。
1 让学生说出新旧北京的不同，培养学生的观察以及分析能力。
2 让学生说出其他国家的首都并说出特点。
老师简要的介绍改革开放以后北京发生的翻天覆地的变化。
4、 朗读欣赏：
从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的《我爱北京，我爱天安门》，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响彻神州大地。
世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、碧瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。
北京是一副多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和**，散发着浓郁的现代气息。从这副画上；我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓红灯，彩虹似的立交桥等许许多多的建设成就。古老的北京，在不听的书写新的一页，不停的画着新的图画。
1） 老师范读，学生欣赏后说说自己的感受。
2） 学生读，老师欣赏。
3） 有感情的背诵。
1 学生选择自己喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？
2 同桌互相背诵、交流。
5、 情景设计。
1） 老师导入：北京是一个著名的国际旅游城市，他以自己无穷的魅力吸引了无数中外游客。现在我们要去北京玩一玩。
2） 从淄博出发，大家喜欢坐什么上北京。（出示飞机、火车、汽车的图）
请同学们表述自己的观点，并说明理由。
3） 老师导入：假设现在我们已经登上了由济南飞往北京的航班，请同学们听一段录音。
4） 放一段录音。
此刻，我们登上了中国北方航空公司的波音747客机，开始了愉快的旅途。坐在宽敞明亮的机舱里，我们将听到“空中导游“为大家介绍北京的概况。（放录音，看幻灯）
1 听完有关北京的介绍后请同学复述内容。
2 组织同学讨论北京是一个怎样的城市。
老师：听了“空中导游”的介绍，我们已经对北京留下了一个美好的印象。下了飞机，我们坐车直奔天安门广场。（出示幻灯）
5） 认识天安门广场建筑群。
1 看幻灯说说广场上有那些景物。
2 看幻灯：人民英雄纪念碑。
师介绍：人民英雄纪念碑是2023年9月30日开始建造的，到2023年4月完工，总高37.94米，由17000多块花岗石和汉白玉砌成，雄伟壮观，庄严肃穆。
3 提问：为什么人民英雄纪念碑矗立在广场的**？有什么深刻的含义？
4 在天安门广场平面图上找出。
天安门坐落在天安门广场的哪一方？人民纪念碑，***纪念堂、人民大会堂、中国历史博物馆，各在天安门广场的哪一方？
活动总结。学生通过活动，对北京游乐更进一步的了解，激发了学生的自豪感和民族自信心，从而达到了对学生进行爱国教育的目的。活动培养了学生的口头表达能力，提高了学生参与社会时间的兴趣，培养了学生**学习的能力与合作精神。
活动延伸。请若干同学扮演游客，部分同学扮演导游，对天安门广场上的建筑按方位进行讲解。台下的同学做评委，给做导游的同学打分。比一比谁做的最好。
美丽的拉花。
活动目的：1．认识拉花，了解拉花的用途。
2．通过自主学习、合作**的方法学会制作拉花。
3．感受制作拉花的乐趣，培养学生的动手能力。
活动准备：1．教具：实物投影仪，课件，拉花范作、半成品，彩纸，剪刀，双面胶等。
2．学具：彩纸，剪刀，双面胶等。
活动过程：一、激趣导入，激发**。
1、老师出示一张长方形纸条，问：你能把它变长吗？
学生可能出现两种情况：
1）如果有学生会就请学生上台演示纸条变长的过程，使其他学生明白其中的道理，并自己动手尝试。
2）如果没有学生会，这时老师演示纸条变长的过程。并继续问：你还能把纸条变得更长吗？学生动手尝试。
2、同学们真聪明，老师这里有礼物送给大家。出示拉花，提出问题：这是什么？生活中在**见过拉花？它有什么样的用途？
师根据学生回答，总结：拉花具有装饰和美化环境的作用，它能够给喜庆的节日增添欢乐的气氛。同时课件出示用拉花装饰房间的**让学生欣赏。
3、板书课题：美丽的拉花。
这么美的拉花是怎样制成的呢？大家想知道吗？下面我们就一起研究怎样制作美丽的拉花。板书课题。
二、引导学习，**步骤。
1、分析拉花构成。
老师引导学生观察一组拉花，它分成几个部分？每一个部分又是由几个拉花组成的？
2、学生自主**一个拉花的制作方法。
（把学生分成六人一组）我们每组都有一个做好的拉花，下面请同学们仔细观察研究这个拉花是怎样做成的。说一说它的制作方法。
小组活动**拉花的制作方法，教师巡视指导。
3、交流、总结拉花的制作步骤。
我看到许多同学都有自己的想法了，下面我们来交流一下。哪个小组先来汇报，派个代表说一说。
1） 折叠
你是怎样折叠的？（上台演示）还有其他折法吗？
引导学生观察不管是先横折还是先斜折，展开都是米字形，所以都是可以的。
（2） 剪切。
从哪开始剪？怎样剪？(请学生在黑板上画一画)
让学生知道从中心点开始剪，从一边向另一边剪，不要剪到边，再反回头来从另一边向这边剪，也不要剪到边，这样依次剪下去。如果自己觉得直接用剪刀剪没有把握的话，可以先画好剪切线再剪。
3）设计花边。
对于拉花的制作步骤谁还有补充吗？请大家观察你的拉花和老师的拉花**不同？（引导学生观察出花边不同）我们可以对花边进行设计，这样剪出来的拉花会更漂亮。
三、尝试操作，动手剪拉花。
四、处理典型问题。
教师巡视，找出存在的典型问题，让学生分析原因及出现的后果：(1) 中心点留得太小——不好粘贴；(2)中心点留得太大——影响美观；(3)剪得太密——容易断。
你还有什么需要提醒大家的吗？
五、小组合作，制作拉花。
小组讨论，确定一个设计得最美观的，以他的图案为标准，统一起来，共同合作制作一组拉花。
多**出示：友情提醒：(1)剪刀的安全使用；(2)剪贴要工整细致；(3)小组内要学会分工合作。
六、作品展示，评价总结。
请各小组将制作好的拉花挂起来。
多**出示：评价标准：(1)颜色搭配协调；(2)剪贴细致工整；(3)图案统一美观。
1．各小组派一名“小解说员”说说本组的拉花做的如何？（自评）
2．其他同学也说说，哪个小组做得好？为什么？（互评）
3．师总评。颁发奖项：最佳合作奖，最新创意奖，最佳作品奖，最细心奖，最美观奖。
活动延伸。同学们表现的都非常精彩，咱们为自己的精彩表现鼓鼓掌吧。其实拉花的世界是丰富的，多彩多姿的，让我们走进拉花的世界去看一看，请学生欣赏有关拉花的**。
欣赏完这些**之后你有什么感想呢？
课后同学们搜集有关拉花的资料，展开自己的想象创作出新的作品。
快乐插花。活动目的：
1、本课通过欣赏优秀的插花作品，学习插花的分类，能够开阔视野、了解几种插花的造型特点、适宜摆放的场所、插花如何分类等知识。
2、通过**教师示范，进一步了解插花的过程，造型的步骤及插花的注意事项。
3、通过学习，能够自己构思，正确选取花材、花器，完成某一造型的插花作品，学会插花技能，提高学生动手能力。
4、通过学习如何鉴赏插花，能够正确评价同学间的插花作品，并提出合理的建议。
情感态度和价值观。
1、通过欣赏插花作品、设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、调动学生积极上网查找资料，参与实践调查，培养学生善于思考、敢于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度。
教学重点：（1）插花的制作过程。（2）插花作品的设计以及完善。
教学难点：（1）插花的造型操作。（2）插花作品主题的体现。
活动方法：采用学生自主合作**学习和教师讲授示范相结合的方法。将劳动技术的教学与研究性学习、社区服务与社会实践进行有机整合。
同时利用多**课件辅助教学，直观而形象的画面，拓展视野，扩充容量，提高教学效率。
活动准备：收集插花**、制作演示文稿，插花使用工具、各种花材和花器等。
教学流程：活动过程。
一）导入新课。
1、前几天，有一个非常温馨重要的节目，大家一定知道，是什么节日？
学生答：“母亲节”。
出示母亲节**）母爱是天下最伟大的爱，同学们都想在这一天表达自己的心意，你们都送给母亲礼物了吗？送的什么礼物呢？
学生答：给母亲做一顿饭、帮妈妈干家务、给妈妈买喜欢的礼物、送给妈妈贺卡、送给妈妈一束花。
为什么送花呢？
学生答：因为花可以表达我对母亲的感情。
教师总结（出示插花用途的**）：插花不仅能美化环境，妆点生活，更可以借花传情、表达心意，它架起了人与人之间沟通的桥梁。其实，通过学习你、我、他都可以成为这桥梁的建造者。
这节课就请大家跟随老师在上节课的基础上快乐插花。
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