四年级上册《语文园地三（口语交际·习作）》
教学目标：1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。
2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。
3.进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学过程：一、引导归纳，知童话。
1、这个单元我们学习了哪些童话故事？（指名回答）
2、你们还看过或知道有哪些童话故事吗？（指名回答）
3、真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。
4、你们喜欢童话吗？
5、美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。你们知道那么多童话，你们发现了童话故事有哪些特点吗？请用“我发现了……”来告诉我。
（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育……）
二、激发兴趣，画童话。
1、其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿。
2、下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，看谁画得生动、形象。（师巡视指导，帮助有困难的同学。）
3、有的同学一会儿就画完了。画完的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心，讲童话。
1、同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？
是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？
还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？
2、指名回答。
3、下面就请同学们以小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心说给其他同学听。（老师巡视指导。）
四、展开想象，写童话。
1、老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？
2、指名回答。(围绕中心，大胆想象。用对话的方式。运用一些写作手法）
3、今天，我们大家都走进童话世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。（学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。
）3、写好的同学要多看几遍，一些基本的错误不要出现。
五、编写《四二班童话集》
1、同学们，你们希望自己的作品变成书吗？
2、老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？
3、那就要认真修改！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。
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