2024年苏教版四年级上册美术教案。
第11课门窗墙。
1、教材分析：
不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化，本课让学生观察不同风格的门、窗、墙的**、资料，用自己喜欢的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行**性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
教学目标：1、通过观察了解不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格。
2、通过绘画形式，大胆设计门、窗、墙。
3、通过欣赏各种的门窗墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情，培养创新意识。
教学重点：通过观察了解不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格。
教学难点：通过绘画形式，大胆设计门、窗、墙。
教学过程：第 21 课时
一、导入。1、**大雄。大雄为什么愁眉苦脸的呢？
因为大雄家要装修了，可是他不知道要用什么样的门窗墙。
2、揭题：门窗墙。
3、谁会来帮帮他的忙呢？哆啦a梦有百宝袋，它用时光机穿梭古今中外去给大雄找了参考，拍了许多**回来，我们去看看吧。
二、展开。1、欣赏微电影。不同的国家，不同的民族，不同的年代，不同材质、不同功能、不同样式的门窗墙。
2、欣赏一些有特色的门窗墙。
3、说一说，你喜欢哪一个。在对比之后，感受中外不同的风格。
三、深入。1、教师示范。有一个植物园，我也想设计一个门窗墙，我现在第一步要做什么呢？（构思）师生一起总结步骤：构思——设计——美化。
在示范过程中强调要整体要协调。（能不能植物园的门，我在门口设计书本等学具？能不能植物园的门，我的门和窗设计得有植物园的特色，但是墙上都**图案？）
2、欣赏同龄人设计作品。
第 22 课时。
四、作业。1、作业要求：
a、争当最佳设计师，给某处设计门窗墙。
b、门、窗、墙设计要求整体、和谐。
c、造型独特，与众不同有创意。
2、**微电影，学生作业，老师巡回指导。
五、评价。1、展板展示，并介绍推荐自己的作品。
2、互评。说一说，你觉得谁的作品最棒，为什么，还可以提些小建议。
3、师评。指出大家的进步之处，并提醒大家注意的小缺点。与学生一起评选最佳设计师，并给予奖励。
六、小结拓展。
还可以用废旧材料来制作门窗墙。
教学反思：第12课老房子。
教材简析】本课属于“综合探索”领域的一个内容，教材中编入令人不同地域、不同民族、不同样式的老房子的**，其目的是力求让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。教学中教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而感受到老房子的文化和艺术特点。
教学目标】1.引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2.能力目标：培养初步的**能力，**建筑与人们生活的关系与影响。
3.情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学重点】通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点】了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
教学准备】收集不同建筑、民居的**、**、邮票、多**课件。
教学流程与设计】
第23课时。
一）了解家乡房子的特点和变化。
1、展示作品，了解家乡房子的特点。
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：
（1）谁愿意介绍一下自己的作品？
（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？
小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化。
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？
它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的**或**进行交流）；
①你在**见过这样的老房子？
②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
a、讲解线条画。
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
b、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。
第 24 课时。
d教师辅导。
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1）遵循原则：整体——局部——整体。
（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、色彩描绘方法。
（1）线条结合法。
（2）色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
e、交流，好的作品上台交流。
教学反思：第13课我造的小房子。
一、教材分析：
本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属"设计？应用"学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。
我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种**广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。
二、教学目标：
1)认知目标：欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
2)操作目标：运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。
3)情感目标：通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。
三、教学重难点：
教学重点：学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点：作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。
四、教学准备：
教师准备：多**课件或**展示台，小房子的作品等。
学生准备：收集建筑**资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。
五、教学过程：
第 25 课时。
l交流与了解：
课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。
师生共同欣赏、交流大家收集的**资料以及课本提供的欣赏**。
欣赏中外优秀的建筑**，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。
2认识和发现：
教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？
3感受与体验：
教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？
引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问：你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。
第 26 课时
4尝试与练习：
学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。
5游戏与评价：
以小组合作为单位，举**地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。
教学反思：第14课漂亮的房间。
一、教材分析：
从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》，从大到小、由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。
房间是我们熟悉的生活空间，不管是因陋就简的小茅屋，年久失修的老房子，还是普普通通的新房，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着许多温馨的回忆……，想想其中的家具摆设，再说说自己更理想的房间设计，可激起学生对美好生活的憧憬与向往。
本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、漂亮的理想房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩协调的装饰设计方法。
二、教学目标：
1) 认知目标：学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。
2) 操作目标：用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。
3) 情感目标：通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。
三、教学重难点：
教学重点：学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多****生活的空间，并用所学知识装饰美化它。
教学难点：作品的表达能突出"漂亮"二字，具有一定的创意。
四、教学准备：
教师：跟自己生活有关的房间的**，中、外室内装潢**，教师范例图数张，表现“漂亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。
五、教学过程：
第 27课时。
学生用自己带来的有关房间的**，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。
教师也用自己带来的有关房间的**，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。
苏教版四年级上册美术教案
1 冷色和暧色。2 让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷 冷和较暖 暖的色彩。教学重点 让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。教学难点 感受冷色与暖色带给人的情绪影响。教学准备 教学课件和色环 水粉 画笔等。教学过程 一 创设情境 观察准暖色。1 课件展示从日出到月夜变化。问 日出...
苏教版四年级美术下册教案
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苏教版四年级下册美术教案
第四课穿穿编编。1 教学目标。1 认知目标 通过参观 欣赏，让学生了解穿编工艺的材料 工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。2 操作目标 选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的 穿编方法 表现出来。3 情感目标 通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与...