1、冷色和暧色。
2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。
教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。
教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教学准备：教学课件和色环、**、水粉、画笔等。
教学过程：一、创设情境、观察准暖色。
1、课件展示从日出到月夜变化。
问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？
2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果。
3、引入课题。
二、冷暖色的认识。
1、三原色和三间色中的冷暖色。出示**：由哪些色彩组成。
2、认识色环中的冷暖色。
3、试着用画笔来画一画冷暖色。
4、举例说明自然中和生活中的冷暖色。
三、冷暖色的相对性。
1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系。
2、绿色和黄色、蓝色的比较。
四、欣赏生活中的用冷暖装饰的**。
五、作业练习。
你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？
六、总结欣赏。
2、奇怪的梦。
教学目标：1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。
2、通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学准备：绘画工具，**。
教学过程：一、引入新课。
创设梦的情境，让学生从**加上**和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？
表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
1、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。
六、课堂小结。
学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。
3、车（一）
教学目标：1、通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。
2、培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。
教学重、难点：
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你。
们帮老师看看，还缺少些什么？
立交桥上没有汽车）
2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？
展示汽车**，识别汽车种类）
3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）
二、分析研究，**学习。
1. 反问：你们会画汽车吗？
2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）
3. 演示画法：车轮车身装饰。
4. 师生共同分析课本上的学生作业 ：
三、引导学生，拓展创新。
1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？
2. 你准备画什么样的汽车？
3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
四、学生作业 ，教师辅导。
1. 及时纠正学生画幅过小的问题；
2. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；
3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；
五、展示、欣赏与评价。
1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；
2. 学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。
六、课堂小结，课后延伸。
通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。
4、车（二）
教学目标：1.认知目标：感受创作活动带来的乐趣，体验成功的快乐。
2.技能目标：掌握造车的基本方法，运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作出新颖的车。
3.情感目标：通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力。
教学重点：运用废旧材料“造车”，感受变废为宝的神奇与创造的乐趣。
教学难点：废旧材料的合理借鉴与运用，解决车辆造型的变化方法，以及车辆各部分的组合方法。
教学准备：师：各色彩纸、各种可利用的废旧材料、剪刀、胶水，教师制作的车的范例。
生： 各色彩纸、各种可利用的废旧材料、剪刀、胶水。
教学过程：一、感知与体验。
1、 请学生分别介绍所带的废旧材料，感受不同材料的形状、材质特征，以及色彩情况，教师就这些生活中用过并弃之不用的废旧材料进行环保方面的宣传。
2、教师将“废旧材料的合理利用”的话题引向本课主题，并在每组中选择一件材料，快速地组合，制成一辆奇特的车。
3、 引导学生根据小组准备的材料，展开构思。
二、创作与表现。
1.学生4-6人一组根据身边材料合作，完成一辆车。
2.选择部分学生作品展示、讲评。
3．欣赏精美的范作**，对比自己做的车，讨论、交流制作方法。
4.学生讨论：如何将车变得更美、更奇特。（夸张造型；装饰车体。）
5.学生继续完善自己的作品。
三、评价与反思。
1.集中展示学生作品，学生代表介绍制作方法及构思。
2.欣赏其他材料制造的车，鼓励学生课后大胆尝试。
5、乘车印象。
教学目标：1.认知目标：通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。
2.技能目标：能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图知识。
3.情感目标：培养学生观察生活、回味生活的能力，通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣传尊老爱幼、文明乘车的好风尚。
教学重点：通过回忆、讨论、欣赏、游戏与创作画的方法表现乘车的趣闻轶事和自己的印象。
教学难点：回忆日常生活中乘车时的情景，抓住乘车中最具有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法表现乘车的场景。
教学准备：师：乘车**、范作、示范用水彩笔、纸。生：绘画用材料。
教学过程：一、导入新课（游戏导入）
情境游戏，从等车、上车、坐车等回忆乘车时的情景，体会乘车的种种乐趣与烦恼，并宣传文明乘车。
二、学习与创作。
1.请同学在黑板上尝试表现刚才游戏中印象最深的内容。
2.根据学生绘画情况，选择下一步的教学策略：绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。
构图——画面的安排可以选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。
人物——示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。
3.欣赏不同绘画风格的范作，引导学生从构图、人物两方面评述。
4.学生选择一种自己喜欢的绘画风格，创作一幅《乘车印象》。
三、评价与反思。
1.展示部分学生作品，引导学生评述。
2.乘车时，可能会无奈、可能会拥挤，但是，他也有谦让、关心、窗外美丽的风景，希望同学们初了画好画，也能享受生活中的点点滴滴。
6、海洋世界。
教学目标。1、认知目标：引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。
2、操作目标：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。
3、情感目标：激发学生的好奇心，对人类生态环境的保护意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
教学准备：教师：将美术教室布置成“海底世界”，与大海有关的**等。
学生：油画棒、水彩笔、颜料等。教学过程：
一、欣赏交流。老师**《海底总动员》的**，让学生欣赏。然后再交流。1、谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。
2、你最喜欢哪种海洋生物，为什么？
3、你还见过哪些更神奇的海洋生物？课例。
二、课堂讨论。
讨论：你觉得海洋生物的哪些特征最适合表现？可以用什么方法来出？
（适时让学生欣赏一些作品，鼓励学生构思与众不同的作品）确定对象后，与小组的同学就表现手法及对象的大小，表现的重点（花纹、开关、色彩、形态等）进行讨论，可独立完成也可以合作完成，在学生合作的过程中**与大海有关的**。
四、展示与评价。;在班级中办一个小小展览，展出学生作品，并各自说说构思，设计意图。其他学生进行品评，对说得好、做得好的同学授予“小海星”的贴纸。
五、拓展延伸。
师：海底世界美丽富饶，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它的美。
丽的同时更有责任去保护他，那怎么去保护呢？提出问题让学生一起讨论思考。
7、海洋怪兽。
教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。
2、操作目标：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
3、情感目标：增强保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。
教学过程：
一、观察、导入阶段。
**有关海洋怪兽的录像，引导、启发学生思考：1、你刚才看到了什么？2、你曾经见过它们吗？知不知道它们叫什么名字？3、那么我们可以给它们取个名字吗？揭示课题。
二、欣赏、评析阶段。
**多**课件：
师：老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一起看看吧！观察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众一不同之处。
三、练习、深入阶段。
美术课例启发思维：海洋世界真是无其不有，你想还会有怎样的海洋怪兽呢？美术课例师生互动：
游戏。请学生几个人一组表演，有的表演海洋怪兽，有的表演其他生物。表演后请学生回答：
1、你演的是一只什么样的怪兽？2、说说它们有什么特征，和特别的本领？
师生交流：1、你觉得它们有趣吗？
2、它们都有什么特征吗？
3、可以通过什么表现来它的外形等。
学生联系：用自己喜欢的表现工具与材料创造形状奇特的海洋怪兽。
要求：构图完整，在画面中充分表现出海洋怪兽的特点，我们可以通过表情、动作、画面色彩来表现，可以夸张一点；线条流畅，颜色鲜艳，画面生动有趣。
四、巡回指导阶段。学生小组合作或单独完成，教师巡回指导。
五、作品评价，提升阶段。作品展示：请同学们将自己的作品贴在自己喜欢的位置上让其它学生一起观。
苏教版四年级美术下册教案
教学目标。1 认知目标 引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。2 技能目标 指导学生运用对比色与和谐色进行了调色练习及绘画创作。3 情感目标 让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。教学重点 认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配...
苏教版四年级下册美术教案
第四课穿穿编编。1 教学目标。1 认知目标 通过参观 欣赏，让学生了解穿编工艺的材料 工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。2 操作目标 选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的 穿编方法 表现出来。3 情感目标 通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与...
苏教版四年级下美术教案
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