苏教版四年级上册《桂花雨》教案。
苏教版四年级上册《桂花雨》教案教学时间：一课时。
一、导入新课。
同学们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗？爸爸妈妈也会回忆他们的童年，今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。
课文的题目是《桂花雨》二、初读课文思考：
1、课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？2、课文主要讲了什么事？3、画出不理解的词语和问题。三、学习课文。
1、自由读课文，标出有几个自然段，主要写了什么事，哪几段是写这件事？（小组讨论再全班发言）2、学习第。
一、二自然段。
读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解？3、学习三至六自然段。
这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情。
结合自己有过类似的经历吗？
结合学生的想像点题为什么用“桂花雨”做题目4、学习第七八自然段。
如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？（自由发言）
老师总结：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。5、带感情读课文再读课文，理解内容。
四年级语文上册桂花雨教案苏教版
12.桂花雨。教材分析 这是第七册第三单元第四篇课文。桂花雨 这篇课文以 桂花香 为线索，写了 我 童年时代的 摇花乐 表达了对童年美好生活的回忆和对家乡的思念。本文语言清新，情感丰富而真挚。课文有六个自然段。文章先写小时侯 我 最喜欢桂花，因为 它的香气真是迷人 第。二 三 四自然段写童年的 摇花...
苏教版小学四年级语文上册《桂花雨》教案
桂花雨。教学要求 1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事。3.想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。4继续培养学生分清文章主次的能力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活 对自己家乡的热爱，培养热爱生活的情。教学重点难点 引导学生从摇桂花，...
《桂花雨》 四年级上册 教案
桂花雨 四年级上册 教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，结合语境理解词语。3 品读文字，想象情景，感悟并体验作者在文中表露的情感。4 初步学习散文的阅读方法，就是多朗读 多感悟 多体验多想象。即要在品味文字 想象情景 感情朗读中去感知文字的温度，感悟语言的意蕴 ...