四年级(下)综合实践活动课教案。
主题:走进春天。
时间:2023年3月1日---2023年3月31日第一篇章:美丽的春天(两课时)活动目的:
、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中,通过细致的观察发现、认识春天的特征。
、春天的美深深地吸引着孩子们,春天有哪些知识?春天的大自然有多少奥秘?鼓励孩子们带着自己的疑惑去寻找有关春天的资料来探索春天,探索神奇的大自然。
、通过观察春天,培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。活动过程:
一、芝麻开门---美文导入:
春天到了,真美呀!(这是一个)大地回春,万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。
小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子(也)飞回来搭窝了,(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的收成。
春天,它不像夏天那样(干枯)(炎热),不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这。
使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望。
随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了,你看那。
二、观察**---寻找校园里的春天。
组织学生开展寻找春天的活动,在校园里寻找春天的足迹。1、分组、分队2、大组小队活动3、归队、集合。
4、畅所欲言(自由交流校园中发现的春天)。5、完成日记一篇《校园里的春天》三、日记交流。
四、信息加油站《春天里的问题》1、春天的天空。
四季是怎样形成的?天空为什么是蓝色的?北极星为什么能在夜晚为我们指示方向?白天星星到哪儿去了?太阳是最亮的星星吗?天上的星星为什么会眨眼睛?地球里面有什么?
2、春天在花园里。
第一个知道春天来临的是谁?为什么花有各种不同的颜色?植物为什么要开花?
在有香味的花中哪种颜色的最多?花有什么用处?昆虫冬眠后醒来要做的第一件事是什么?
蜂类为什么在春天里筑巢?蜜蜂找到花蜜时用什么方法通知它伙伴?蜜蜂怎样把采来的花粉带回家?
怎样区别蝴蝶和蛾子?玉兰花为什么先开花后长叶?3、春天在果园里。
无花果开花吗?樱花与梅花的花瓣有什么区别?燕子每年冬去春来,它是怎样找回家的?
“燕窝”就是家燕筑的巢吗?为什么鸟大都在春夏季节产卵?杜鹃怎样孵小宝宝?
瓢虫的背壳很鲜艳,它是怎样躲避敌人的?壁虎为什么不会从墙上掉下来?春天雨后,为什么会一下子长出许多蘑菇来?
人们为什么总在春天养蚕?4、春天在农田里。
春天,地面上为什么会有一些小土堆?春天,菜园里为什么会有许多菜粉蝶?萝卜有时为什么会出现空心?
蜗牛从哪儿找到它的“小房子”?在谁把小草种到屋顶上去的?蒲公英的种子为什么会飞?
为什么蛇要在春天“换衣服”?蛇为什么常常伸出舌头来?小白兔的眼睛为什么是红色的?
骡子是马生的还是驴生的?5、春天在丛林里。
为什么植物的叶子大都是绿色的?植物的茎是什么样子的?春天,杨树上为什么挂着许多“毛毛虫”?
白桦树的树干上为什么有一只只“大眼睛”?孔雀为什么常在春天开屏?猴子和猩猩有什么区。
别?大熊猫生的孩子是小熊猫吗?鸟窝就是鸟的家吗?斑马为什么总喜欢和长颈鹿在一起?老虎为什么常常抓大树?6、春天在水里。
翠鸟把家建在哪儿?蝌蚪是谁的宝宝?河马爱吃什么?
春夏的晚上,为什么海龟会爬到海滩上来?海龟是怎样孵蛋的?鄂鱼吃东西时为什么会流眼泪?
小海马是怎样出生的?海星是怎样捕食的?刺豚有什么样的自卫本领?
蓝鲸为什么每年春天要去南极?五、大自然探密。
让学生课后在生活中主动去感受春天的美丽,从植物生长、动物活动来找春天。通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。
第二篇章:春天的畅想(两课时)活动目的:
1、培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
2、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。活动过程:一、美文欣赏:
春到了,树儿吐出了新芽,嫩嫩绿绿的,花儿轻轻揉着蒙松的眼,苏醒了。柔和的阳光普照着大地,点缀着春的绿、春的新,春的。喜。
南国的春是一棵长春树,大地一片新绿。绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。花丛中,蝶飞蜂舞,熙熙攘攘,好不热。闹。的。
一。番。非。凡。
景。象。
北国的春是否是一棵雪松呢?不知这时,北国的风光是千里冰封,是万里雪飘,还是已经抹上了一点淡淡的春意?春天是一艘船,载着人们的心,载着人们的梦。
不一样的春,不一样的船,却载着同样的心!无论是南国,还是北国,一样是绿意,人们心中的绿意。正所谓一方水土养一方人,家乡的春是我。
们。梦。
想。的。发。源。
地。春是一粒希望的种子。细雨如丝的春天,人们在心中播下了希望的种子,让我们在征程上为它前进,为它执着,为它奔波辛劳……。
所有的付出都只是为了等待金色的秋天的到来,实现了一粒。种。子。
的。希。望。之。
梦。春天是辽阔的大海,包含着最宽广的心,容纳了最狭窄的心。南国的春天大海潮来潮去;北国的春天,大海的冰雪正在融化,融化着最纯、最洁的水。
只因为它是春天的大海,春天的生命,所以冰封的大海要融化为活力的大海。春本无所谓有,无所谓无。只是一种心灵的感觉,当在一个充满了希望的日子里,我们就会看到了春的足迹。
而在一个心魂冷漠的日子里,所感受的只是寒寒的冬意,冬天的世界。可谁又想到,越过了冰冷的长河,这边便是充满春暖的小溪。“一年之计在于春”人生的春天,是生命的繁华驿站,黎。
明敲响了人生的晨钟,每个脚印汇成了通向未来的逗点。当我们回过头来,便可以看见身后留下的那串诗行,构**生的一条优美的曲线,前面的征途也许还有风风雨雨,但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。生命之树已经在萌笑新苗,美好的向往、执着的追求将如蓓蕾般迎春怒放。
春天,为我们的构思恢宏地畅想。春天不是一个希望与失望的重新选择。春只属于迈着勇气步伐的前进者,只属于充满活力的代表。
春天的生命总是如此多情,始终带着不破的希望的开端。二、春天的梦想。
春天,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三四月份春意正浓,现在的你最想做什么呢?1、谈建议。
2、汇报、提示制定了对春天,对大自然的保护措施:
不能因为花美就乱摘花。
不。不能。
能随。拔意。
树踩。踏枝草。玩坪。
制止一切随地吐痰,随地乱扔纸屑,随地乱倒垃圾等的。破。坏。
自。然。环。境。
卫。生。的。行。
为。为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。、利用课余时间,每个小组同学为大地种一棵树,添一。
份绿。生活中,向周围的人宣传自然的美,让所有的人都来保护春天,保护大自然。3、用自己喜欢的方式表达对春天的爱。
可以画春天、可以写春天、可以唱春天---
第三篇章:收集春天(两课时)活动目的:
1.积极参加“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2.通过各种活动(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、感受,发现春天的主要特征。活动过程:一、展示;
或者把平时一边观察,一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条,收集动植物的**、资料,拍**、去野外录像展示出来。
或者交流根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动,如种植活动、饲养活动、制作活动(制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等)
二、上图书馆或书店找有关春天的资料1、描写春天的古诗和描写春天的名句2、描写春天的散文。
第四篇章:春天的赞歌(两课时)活动目的:
1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上,激发学生创造美的欲望,探索美的追求。
2、培养学生的创造力和审美情趣。
3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱,学生在实践的感染下,心灵充分得到感动,热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。活动过程:一、散文诵读。
一)春天来了,春天来了,春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。俗话说:“一年计在于春。”
春天,四处鸟语花香,山青水秀,祖国大地换了新的容颜。光彩夺目的春天,是那么的美丽。冬季里冬眠的动物都开始苏醒,去寻找它们的食物。
蔚蓝色的天空中,飘着几朵白云,那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊,一会儿像数字,一会儿像棵树,一会儿又像河里的小鱼……云,就像是孙悟空,会72变呢!硬邦邦的小溪融化了,欢快的流淌着,“哗哗啦啦”好像在说:“寒冷的冬天过去了吗?
温暖的春天来到了吗?”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着,好像在回答说:“春天的确来到了,怎么样很高兴吧。
”有着。
优美的身材的柳树姑娘,本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子,微风吹来,那秀长的头发迎风飘扬,美丽极了。草儿们又穿上了那件绿色的衣服。花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的,接待春姑娘。
农民们开始种庄稼,有的庄稼已经打了哈欠,伸了伸懒腰,从地里钻了出来,正在享受着温暖的“日光浴”呢!春天里的焦点人物——小燕子,从南方赶来了,飞来飞去唧唧地叫着,欢快活泼,可爱极了。花草树木都是静物,可是,经过小燕子这么一点缀,它们好像都变活了,仿佛在快乐的玩耍。
春天里所有的动物、植物,一起用它们独有的方式,谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。
二)春天悄悄地来了,踏着轻轻地步子来了……
我们在树林里中发现了它的足迹,它给树戴上了绿色的头花!我们在草丛中找到了它的足迹,它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”,小草擦上了“胭脂”真漂亮。我们在花园里找到了它的足迹,它让花儿们生出了花苞,花儿有了美丽的花苞不再单调了。
我们在动物园中找到了它的足迹,他叫醒了正在冬眠的动物,动物们醒来了多精神呀。我们在小河里找到了它的足迹,它让结冰的小河恢复了以前的样子,哗啦哗啦地,好像在唱春天的赞歌。
在那风中,也有春的足迹,风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。而是风中带暖,柔软怡人。
在人们身上,也有春的足迹,人们不再穿着沉重的大棉衣,而。
是换上了轻巧的春装。
这天空中也有春的足迹,小燕子在天空中飞来飞去,为春光增添了不少的生机。
看,春天在和小朋友们玩游戏。看,春天在给树梳头。看,春天在跟动物们聊天。看,春天在天空中展翅飞翔。看,春天在玩水。看,春天在…
人们都说“一年之计在于春,一日之计在于晨。”在一年开始的季节里,在这充满希望的季节里,我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。
现在,春天已融入了我们的生活之中。
三)春天的花,是美丽迷人的。春天的云,是变幻莫测的。春天的风,是柔和温暖的。
春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色鲜艳的花。我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上。春天,大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香。
春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出。
来。树爷爷时而摆动几下树枝,换上绿色的春装。时而挥舞几下树梢,跟春姑娘大招呼。
这时,树爷爷的每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力。春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的。农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作。
听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴。春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓。
春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭。春雨落在花朵上。弹。
出。了。春。姑。娘。
的。春。之。舞。
春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊!
四)春姑娘,你终于来了!
你,从南方赶来,向结冰的小河吹了一口气,“轰隆隆――”一阵巨响,小河解冻了。泉水潺潺地流着,小溪叮咚地响着,好似一只春天的赞歌。
你,从小河里走出来,走进了田野,你向小草吹了一口气,焦黄的草地里,冒出几颗嫩绿的草芽。你向麦苗吹了口湿润的气,那里立刻下起了蒙蒙细雨,甘醇的乳汁使庄稼宝宝张开了自己的小嘴儿吮吸着。
你,爬上了山坡,也吹了口气,使光溜溜儿的柳枝,抽出嫩黄色的小芽。让果园里的果树好高兴,把自己的身躯都弄得“沙沙”的响。
你,飞向了让你早已向往的地方——城市。你向人类身上吹了一口五彩缤纷的祥气,人们的身上出现了美丽的、各种各样的衣裙。你向工作人员吹了口香气,工作人员从此再也没有打过瞌睡。
你向学校吹了口学气,让学生们明白了“一年之际在于春”的道理,你又向学校吹了口清气,让学生们生活在一个优雅的空间。
你从城市走出来,奔向了森林,让动物门活了起来,小兔子欢蹦乱跳,小猴子“叽叽”地叫,有时还在树上荡秋千,鱼儿们跳出水面,一片生机的景象。
你向大地吹了口气,使万物苏醒!你造福于人!二、为春天添姿1、春天的体验。
可以在家附近种植一些花草,可以为学校的树苗培育,可以用零用钱2
买。了、一。些。花春。
在。家的中。培。植感。
着。…悟。
春天只在自然中吗?我们是否应引导学生更深地感悟春天,使这一活动变得更有意义?"是啊,春天不只在自然中。
同学们,你们在大自然中找到了不少春天,可你们在别人的心中找到过春天吗?谈谈我们应该做就能让春天不仅在大自然中,还能让春天在我们的心中。
过马路,可以---3、春的使者。
上街或上广场,或到超市或到菜场,让孩子亲身去做一做春的使者,看他们如何表现。4、活动感受写日记5、交流感受。
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