《四边形分类》 教学设计。
酒泉市肃州区铧尖学区黄建荣。
教学内容】北师大版小学数学四年级下册第二单元《认识图形》32页—33页。
本节课是四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。
教材给出的三**形是根据两组对边是否平行来进行分类的，教材主要是对a组和b组进行研究。教学分类方法后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。
学生分析】课程标准》明确指出：促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于四年级小学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。
学生的生活实际和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生在"做中学"，"学中做"，"做中悟"，"悟中创"。
根据学生的年龄特点，采用活动化的呈现方式，如看一看、分一分、猜一猜、剪一剪、填一填、画一画等，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征，经历探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生动和形象的认识，进而形成表象，发展空间，使学生的知识与能力得到同步的发展。
学习目标】1．知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。
2．过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、 操作能力和形象灵活的思维能力。
3．情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。
重难点】重点：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、 操作能力和形象灵活的思维能力。难点：理解并掌握长方形和正方形是特殊的平行四边形。
教具学具准备】课件、贺信、优胜红旗、每人剪四个平面图形（三角形、平行四边形、长方形2个）。
教学过程】一、激趣导课（2分钟）
1．师：同学们，今天老师要带大家去神奇的图形王国认识新朋友，你们开心吗？
课件**“图形王国”的动画。）
2．师：在图形王国里，有很多的图形成员，请同学们仔细观察这些图形有什么特点？
3．师：这些图形都是由四条线段围成的封闭图形，在数学中就叫它们四边形。（板书四边形）
4、师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。（在临时黑板上板书课题：四边形分类）生齐读课题。
二、分类**。
活动一：分一分（15分钟）
1．观察 师：你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗？分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。
学生分组进行分类、**，课件配以舒缓的**。教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？）
2．反馈 哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？学生通过**展台演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。
只要学生的理由充分，就应及时予以肯定和鼓励，对于说得又多又好的小组授予“分类优胜旗”。）
师：还有哪个组有补充或有不同意见的？
允许各组分类方法多样化。）根据学生的发言，教师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？
3．归纳总结。
师：智慧老人看到大家得出了这么多种分法，他也带来了一种分法（课件演示），智慧老人为什么这么分呢？
引导学生找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各**形的特征以后，教师重点指出：智慧老人根据两组对边是否平行进行分类。
课件演示）a组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。
b组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。
c组的图形没有平行的边，就叫做任意四边形。（本课暂不研究）
4、在黑板上总结板书。
5、小组内用彩笔摆平行四边形得出结论：平行四边形两组对边平行，而且相等。
活动二：填一填、画一画（8分钟）
1．填一填
独立完成教材p32的“填一填”，同桌交流想法，个别汇报。教师放大展示教材并作出答案。
2．画一画。
让学生在教材p33提供点子图上画指定的图形，在画的基础上，引导学生用自己的语言在同桌间说说这些图形的特点，体会这些图形的特征。
评选画得最好的同学，在教师的点子图上展示并予以鼓励。）
活动三：议一议（5分钟）
**课件（话外音：同学们，谢谢你们给我们四边形家族的成员分了类，你们今天表现可棒了！分类要结束时，有两个成员出国旅游回家了，请看：
正方形与长方形回来了，猜猜看，智慧老人会将它们两个分到哪一类呢？）
小组合作讨论：智慧老人会将长方形和正方形两个分到哪一类呢？为什么？
教师引导学生得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。
课件展示平行四边形和长方形和正方形的关系。
三、巩固新知（8分钟）
今天大家学得特别认真，老师对大家的表现也特别满意，下面我们去参加图形王国的技能大赛吧！如果你在活动中表现优异，成为了优胜者，那你将得到图形王国的一份特别礼物！准备礼物（以图形王国的国王准备喜报）
项目一：小小魔术师（独立完成，同桌交流剪法，个别展示。）
教师及时引导学生进行上述两项活动，培养学生思维能力和空间观念，对于优胜者给予表扬和奖励。
项目二：：我当小法官（课件出示）
1、长方形、正方形都是特殊的平行四边形。
2、有一组对边平行的四边形叫做梯形。
3、长方形是特殊的梯形。
4、梯形是特殊的四边形。
项目三：谁是拼图高手？
要求：挑选2个图形分别拼成长方形、平行四边形、梯形，看看谁完成的又快又好！（先独立思考，再借助附页的材料动手试一试。）
四、说心里话（2分钟）
师：我们今天愉快的图形王国之旅就要结束了，你有什么体会，还想知道什么知识？鼓励学生回忆所学的知识，畅谈学习的方法和本课的收获。
北师大版数学四年级下册教学反思
第一单元小数的认识和加减法。1 1在本课的设计上，我以小数在生活中的实际意义为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发，引导学生进行积极的体验。1 2教学中充分体现学生的主体作用，我注重引导学生在活动中独立思考合作交流，让学生以小组内 全班内等多种方式进行交流体验，充分体会到了知识的形成过程，实现了知...
北师大版四年级下册数学教学反思
一 歌手大赛 教学反思。初读教材 给人的感觉是很简单。因本节教材是承接了三年级的学习内容 由于教师对知识点的渗透 很多同学对于数位知识已经有了认识 加减计算就很简单了！但真正走进课堂并非想象中那么轻松。首先 计算细节学生难于把握。主要体现在以下三个方面 1 小数点对齐 2 数位对齐 3 进退位。其中...
北师大版四年级下册
第七至十二单元教材分析及教学建议。第七单元 纪念日。本单元是一个开放单元，单元的设计意图是 出示课件1 一 单元设计意图。开放单元，在生活中学习语文。弘扬民族精神，继承革命传统。整合语文知识和能力。围绕 纪念日 这个主题，出示课件2 二 单元组合。导语 五月日历 重要纪念日。日积月累。初显身手。制定...