《数图形中的学问》教学设计。
-北师大版四年级数学下册。
设计人：刘兴林。
教学目标：1、在生活情境中发现数学问题并引导**，培养学生对数学的兴趣，引发学生对生活的关注。
2、体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。
3、在活动中培养学生自主**数学问题的能力与习惯。
教学重难点：在数图形的过程中发现一定规律并发展有序思维。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、情境引入。
淘气很喜欢画**人物，他几乎每天都要画几个。可他今天画的画儿却十分的特别，他还说这叫数学**。你一定觉得很奇怪吧，那就一起去看看吧！
二、数学**。
1、课件展示**（见教材p37图），你觉得特别吗？请你说一说。
2、第一幅图中（小猫图）有多少个三角形呢？
1）学生单独数一数。
2）交流结果，并说说数图形的方法。
3）教师归纳、总结，课件展示结果。
为了避免数错，可以按一定的顺序去数。比如先从上往下数，然后试试从小到大数。
3、在第二幅图中（人像图）你能数出多少个正方形？
4、（1）学生独立去数一数。
2）班内交流结果。
教师引导：结果不太一致，而且差别较大。这里面有没有一定的规律呢？
3）小组合作数正方形，教师随机指导。
4）班内交流数的方法和结果。
图形复杂时，为了避免多数或遗漏，可以按照一定的规律去数。
5）课件展示结果。
4、刚才的人像中，你能数出多少个长方形？
1）学生独立去数长方形。
2）班内交流数的方法和结果。
3）课件展示结果。
三、你知道吗？
这里还有两幅淘气画的图，我们再去看看吧！（课件展示**，见教材p38）
1、你知道他画的是什么吗？有什么特别之处？（学生说一说）
2、第一幅图（教材p38第1题）
1）请你数一数，再填一填。（学生独立完成）
有（ ）个三角形
有（ ）个平行四边形。
有（ ）个梯形。
2）课件显示结果。
3、第二幅图（教材p38第2题）
1）数一数，这里面有多少个三角形？（学生独立完成）
2）课件显示结果。
四、考考你。
1、图中有多少个平行四边形？（教材p38第3题）
1）你理解这句话的意思吗？谁能给大家说一说？
2）学生独立去数平行四边形。
3）课件显示结果。
2、下列各图中分别有多少个三角形？与同学交流，并完成下表。
1）小组合作完成**（教材p38第4题**）。
2）你发现了什么规律？（学生说一说，课件出示结果）
3）你能接着往下数吗？
学生写一写，说一说。
课件出示结果。
五、小结。你学到了什么？
北师大版数学四年级下册
一 创设情境，提出问题 师 同学们，你们平时都喜欢做哪些游戏？生 跳绳 打卡 下棋 师 小明和小华这两位同学也喜欢玩游戏。有一天，这两个好伙伴要下盘棋，可是他们都很谦让，谁也不肯先走！这可怎么办呢？板书课题 他们请老师来当裁判，决定谁先走，你们谁愿意帮帮老师呢，你有什么办法来决定？生 猜剪刀 石头 ...
北师大版数学四年级下册
北师大版数学四年级下册 四边形分类 教案。舜帝复旦示范小学孟艳。教学内容。北师大版四年级下册第29 30页 四边形分类 教学目标 1 通过观察 操作 比较，会按边的特征对四边形进行分类。2 理解并掌握平行四边形 梯形的概念。知道平行四边形 长方形 正方形三者之间的关系。3 通过剪 拼等环节，发展学生...
北师大版数学四年级下册 方程
方程 教学设计。东关小学白爱萍。一 教学目标 理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。教学重点 理解方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量教学难点 能根据图意，找到等量关系列出方程。二 教材分析 本节内容是 方程 安排在第七单元 认识方程 的第二部分，在这之前，学生已经学习了 用字母表...