主题活动1 制作主题板报。
一、教材分析。
本课内容安排在获取信息、处理和加工信息教学后，要求排版制作出**并茂、丰富多彩、赏心悦目的作品。教材着重引导，从分析主题切入，经历主题板报作品创作的整个过程，激发兴趣和创作欲望，培养整体规划能力和审美情趣。
二、学情分析。
学生计算机水平的差异非常大，对主题板报的使用和了解的层次也是参差不齐。要充分照顾不同层次的学生，让他们都能在活动中学到一定的知识，实现不同层次学生完成不同层次的活动，获得不同层次的知识，真正体现自主**、小组合作、分层教学的思想。
三、教学目标与要求。
1. 了解板报的结构，能独立确定板报主题，学会规划版面，设计报头。
2. 培训学生综合应用“wps文字”编辑功能的能力。
3. 能对自己和他人的作品进行正确的评价。
4. 通过自主学习、协作学习，提升团队的作品制作能力。
四、教学重点和难点。
1. 重点：了解主题板报的结构。
2. 难点：能够规划版面，设计报头。
五、教学方法与手段。
通过自主**了解知识技能，在合作交流中理解知识，在活动中领悟知识。
六、课时安排。
安排1课时。
七、教学准备。
教学课件、学习素材、多**网络教室。
八、教学过程。
一）欣赏板报，引入新课。
演示样本主题板报，学生们欣赏，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，从而引出课题：制作主题板报。
二）分析板报，了解结构。
活动1：分析版面内容。
教师将我的学习生活主题板报展现给学生，并总结分析板报的结构：
1. 报头：报头标题、图案、出版单位、时间、期数。
2. 版面：文章、**。
活动2：分析内容元素。
教师将我的学习生活主题板报展现给学生，并总结分析板报的特点：
1. 排版合理，色彩设计和谐。
2. 内容丰富，效果应用合适。
3. 整体性强，内容、风格、色调与主题一致。
活动3：确定主题，筛选、归纳材料，搜集素材。
1. 报头。
报头标题“我的学习生活”用艺术字，图案用一张自己的**，出版单位、时间、期数的字体要各有特色。
学生观察之后，自己设计一个报头，并画在教材的方框里，小组之间相互讨论，这样可以让报头做得更加完善，更加完美、美观。
2. 版面。
1）分析版面由几个部分组成，然后请学生自己设计主题板报。
2）小组内部讨论版面设计，并展示各个小组的作品，加以评价。
3）根据拥有的素材，小组讨论，调整自己的主题板报结构，通过不断完善，不断修改，最后才能形成最完美的主题板报，完成板报素材表。
表1 板报素材表。
活动4：制作主题报刊。
要求：板报内容应与主题相关，能表达自己的想法；可以和同学交流遇到的问题，找到解决方法，进行作品美化。
活动5：欣赏作品。
1. 在班级展示自己的主题板报。
2. 将打印后的主题板报到其他班级展示。
三）总结评价。
从“用到哪些‘wps文字’知识”“版面设计是否合理”“版面修饰是否恰当”“哪些地方需要改进”“是否达到宣传目的”等方面进行自评和互评。
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