语文北师大版四年级下册习作教学

发布 2023-02-03 04:42:28 阅读 1151

四年级下册第三单元。

我喜欢___花》习作教学设计。

教材分析:我喜欢___花》是北师大版第八册第三单元“笔下生花”的习作内容。本单元以“花”为主题,从写花、种花、赞花等几个角度选编课文,通过课文的学习,学生对于花有了更进一步的认识。

本次习作,是在“畅所欲言”和“初显身手”,学生亲身观察花,感受花给我们带来的美的享受的基础上,继续练习写记叙文,在记叙中加入具体的描写,努力写生动,做到“有声有色”。教材“笔下生花”由习作要求、范例和吐白三部分组成:习作要求写写你钟爱的花,包括“我喜欢___花”和“鲜花送给___两个题目,可自由选择,我把“我喜欢___花”作为本次的习作题目;范例通过两段话的对比,使学生体会有声有色与写得不生动的表达效果大不一样;三个吐白主要告诉我们应带着感受多角度、多感官观察,才能写得有声有色。

学情分析:

本次习作我先采用了调查问卷方式,让学生从2-4单元中,选择自己最想写的作文,发现有18个孩子想写《我是春天的小雨点》,8个孩子想写《……的手》,24个孩子想写《我喜欢___花》。

四年级学生有一定的词汇和语言积累,但还不能灵活运用,语言表达还较单调枯躁;他们也有一定的知识和生活经验,但缺乏良好的观察能力和习惯,总感觉许多学生以东拼西凑习作材料为主要手段,缺乏真切的体验,习作中情感缺失。从学生的观察日记发现,学生不能很好抓住事物特点进行描绘,表达呈现面面俱到且干巴无味。教学目标:

1.把题目补充完整。

2.抓住花的特点,有声有色地描写自己喜欢的花,在习作中表达对花的喜爱之情。

3.掌握带着感受细致观察的方法;学会在观察中展开联想,使表达更加生动。教学重点:

1.引导学生带着感受细致观察,展开丰富的联想,进行有声有色地描绘。2.抓住花的特点,内容具体,语句通顺。教学难点:

在观察中,写出自己的感受。教学准备:

1.多**课件。2.花的**。教学过程:

课前热身:积累展示,交流“花”的成语。

1、师导:同学们,你们肯定积累了不少有关花的成语,现在老师就要来考考你们,敢不敢接受挑战。

2、师:火车火车开起来,每个人说不一样的成语,如果你不懂,坐着别动,下一个往下接。

3、学生**车说成语。

4、师小结:同学们,丰富的语言积累才能笔下生花,希望大家再接再厉,把积累语言当作一种兴趣,喜欢它,做好它,在写作时,大胆用上它。一、欣赏花景,导入新课1、欣赏花景。

1)师导:同学们,春雨绵绵,万物复苏,花儿也竞相开放,它们装点着大地,也装点着我们的生活。现在,让我们来大饱眼福欣赏欣赏这些美丽的花儿。

2)课件展示美丽花景。2、激情表达,直呼心声。

师导:你们最喜欢什么花呢,大声地告诉同学们。3、提示课题,学生审题。

1)这节课我们就带着这种愉快的心情,来观察花,描写花。(板书课题:我喜欢___花)

2)看了这个题目,你觉得这次习作要注意什么?(写一种花、还要表达喜爱之情)

3)请大家拿出本子,把作文题目补充完整。二、范例引领,方法**。

1、导入:要表现它的“美”,要表达你的喜爱之情,首先就要对这种花进行全面细致地观察。看看,这是美丽的茑萝花,这是一个同学观察后写的两段话。(出示)你们喜欢哪一段话呢?

出示:我们小组种的茑萝开花了,很美丽,既装饰了教室,又帮助遮挡夏天的阳光。

那天,我们小组种的茑萝开花了。翠绿的羽毛似的叶子中,闪耀着星星般的小红花,在阳光的照射下,向我们眨着眼睛。王琦欢呼起来:

“这是我见过的最美丽的窗帘!”李新宇说:“比窗帘还好,它不但遮挡阳光,还给我们送来了清香。

2、学生简单说意见和理由。第二段话写得具体生动。3、学习方法。

1)师导入:为什么能写得这么具体生动呢?因为他用上了冬冬带给我们的这把观察金钥匙。

2)出示观察金钥匙:要观察事物的形、色、光及其变化,还可以倾听,可以触摸,把感受充分写出来。

3)说说,这把“金钥匙”告诉了我们什么观察方法?

学生发言。师顺势把重点词加点:“形、色、光、变化”、“倾听、触摸、感受”

4)师小结金钥匙方法:(板书方法)

a、同学们,观察事物的“形、色、光、变化”,这就是多角度来观察(板书:多角度观察)。

除了这些,还可以从哪些角度来观察呢?(学生补充:声、味、远近、动静……)

b、冬冬还告诉我们,观察事物时,可以动用耳朵倾听、身体触摸、还需用心感受,脑子想象,这就是多感官观察。(板书:多感官有感受)这样带着感受多角度、多感官观察事物,才能观察得全面细致。

(5)全班齐读观察多钥匙,注意加点的词。(6)结合语段感悟金钥匙方法。

a、这个小朋友怎么用这个观察方法来观察美丽的茑萝花的?谁来说说。b、学生交流:(6)自我反思:

这几天,老师也布置你们观察了自己喜欢的花了,想想,这些观察方法,你做到了吗,你们哪些做得好呢?学生交流。哪点做得还不够?学生交流。

三、观察体验,方法运用。(以观察“百合花”为例)(一)“多角度、多感官”观察,有声有色。

1.师导:现在,我们当场来练习练习,看看你们是不是能带着感受用“多角度、多感官”来观察了。

2、出示“百合花”。这是一株百合花。请你们抓住一个部分进行细致地观察,并用一两句话描写下来,注意用上准确生动的词语。3、学生练笔。4、展示评议。

1)请同学来展示一下,其余同学听听,他是怎么带着感受,“多角度、多感官”观察的。(2)学生展示读。

3)夸夸他,他用哪些角度,哪些感官来观察了?(把握:是否多角度、多感官观察)再夸夸他,你觉得他哪些词用得好?

5、师小结:像这样,多角度、多感官观察,并能用上准确、生动的词语描绘,写起来就有声有色了。(板书:有声有色)(二)展开联想,有情有趣。

1、师:老师也细致地观察了百合花,并进行了有声有色地描写。

出示句子:百合花开了,散发着一股浓郁的香味。那细长的茎干上,长满了碧绿的叶子,上面开了两朵粉红的花朵,花瓣粉嫩粉嫩的,真可爱。(指名读)2、范例引领。

1)老师总觉得不够满意。老师读了李天芳作家写的太阳花,感觉他写的比老师有情趣多了。

2)出示:在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目,在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。

(指名读)(3)感悟写法。

你们觉得,他写的比老师好在**呀?

预设:他用了想象,还写出了我们惊喜的心情。(4)师小结写法。

3、联想感受,情趣表达。学生畅所欲言。

4、师小结方法:有了你们丰富多彩的联想和充分的感受,这百合花更美了,喜爱之情也表现得更浓了。这样的描写,不仅有声有色,而且有情有趣。(板书有联想有情有趣)

四、写法迁移,笔下生花。

1、师导:同学们帮老师都能改得这么好,你们自己喜欢的花一定能写得更好。请你们拿出你们带来的喜欢的花的**,用上我们今天教的这些观察方法,用心细致地再观察观察,然后把它有声有色、有情有趣地描写下来。

看看,谁最能写出花儿的美,表达自己的喜爱之情。2、学生练笔。3、展示评议。

1)展示现场语段和**。(2)评议修改。

五、丰富素材,抒发真情。

1.引导读题,进一步理解“我喜欢___花”。

让我们再一次回到作文题目,写喜欢的花,一定要写清楚(喜欢的原因),还要表达(喜爱之情)。2、拓宽思路,抒发真情。

1)师导:**将军喜欢兰花是因为兰花(朴素高雅的品格,还寄托着他对妻子的思念);李天芳作家喜欢太阳花,是因为太阳花(灿烂多姿,生机勃勃)(2)生表真情,交流喜欢原因。

师:你们喜欢那种花的原因又是为什么呢?学生畅所交流。

师:每个人喜欢的原因有所不同,有的喜欢花的美丽外形,有的喜欢花的品格、精神,有的喜欢花所表达的美好情感,这些都是你们最真实的感受,(3)再现生活,交流喜欢表现。

师导:因为喜欢,回忆一下,生活中你们会有什么表现呢?学生畅所交流。

喜欢它,会爱护它,或者把他用来当作礼物,表达美好的祝福……这些可都是你们生活中真实的事情,真实的体验。

4)师小结:把你们这些真实的事情,真实的体验,真实的感受带进你的作文中,包括有声有色、有情有趣地描绘带进你的习作中,这样的文章不仅能具体生动,而且富有真情实感,一定会特别打动人。(五)布置写作任务。

作文要求。

我喜欢___花”,把题目补充完整,应有声有色地观察描绘,写出自己喜欢的原因,充分表达自己的喜爱之情。

板书设计:我喜欢___花。

多角度、多感官美有声有色。

观察。有感受。

有联想情有情有趣。

北师大版小学四年级语文下册习作范

北师大版小学四年级语文下册习作范文。我用我的眼睛看四季。眼睛是心灵的灯,眼睛若明亮,世界就光明 眼睛若昏暗,世界就黯淡。眼睛是心灵的窗户,我用我的眼睛看到了一切。啊,看到了,看见了。我发现,春天来了。小草从土里探出头向四处张望。白的,红的,兰的,粉的,许多花一齐开放,就像给大地穿上了一件花衣服。小河...

语文北师大版四年级下册语文天地 习作指导我喜欢花

教学目标 1 认识校园里常见的几种花,通过仔细观察,能具体描述自己喜欢的一种花的样子。2 通过观察与交流,能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性,培养学生敏锐的观察能力。3 通过认真阅读同伴的精彩语句,发现文章写得美的方法,引导学生在习作中丰富语言积累,提高写作水平。4 通过本次习作...

北师大版小学四年级语文下册第四单元习作

北师大版小学四年级语文下册第四单元习作范文。手。上帝赐予我们每个人一双灵巧的手,让我们可以自由地做自己所想创造的事物,同时还能让你感受到亲人带来的温暖。所以拥有一双手是幸福的,在我们的学习 生活中,同样一双手帮助我们写字 干活,我们离不开这双手,如果离开了,我们的生活就会减少快乐。妈妈 爸爸的手,是...