《一双手》教学设计。
陕州外国语学校卫珊。
一双手》教学设计。
陕州外国语学校卫珊。
教学目标：1、 了解张迎善一双手的特点，**这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。（教学重点）
2、 有感情的朗读课文，体会用数字说明的好处。（教学难点）
教学流程设计。
一、 导入新课：
出示**。那看到这样的一双手，们有什么感觉？你们认为这双手的主人有多大年纪？
这双手就是本课的主人公张迎善的手，他是一位32岁的伐木工人，就是这双手使作者握过一次就再也忘不掉了，今天就让我们再次走进《一双手》，去仔细感受看作者是如何么描述的。
二、 你会读吗？
惺忪惊讶栽树丈量介绍裹住胶布磨透肩镐得逞垧亏得是火燎燎迹地林西北岔。
三、出示目标。
四、初显身手：
默读3---18自然段，完成练习。
1、张迎善有一双怎样的手？作者是怎样描写的？（-画出相关句子）
2、他的手为什么会这样？（~画出相关句子）
学习方法：先自主学习再小组合作。
时间：5分钟。
五、我展示我精彩：
1、张迎善的手是的，因为。
交流手大的句子时让学生体会列数字的好处：使事物的特征更精确更科学）
师小结：读到这儿，一双粗糙、坚硬、宽大的手就展现在我们的眼前，让我们走进文本，重温一下作者形象的描写吧！
2、出示句子，齐读：
a、我握的是手吗？活像是半截老松木！
b、整只手呈木色，手的纹络深、粗、染着黑土色。
c、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥源，一个手指似三节老干蘑。
d、左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。
e、我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。
3、他的手为什么会成为这样？
a、栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。保证苗苗不窝根，得用手把苗根送进土里。栽一棵树，手得往土里插三四次，贴胶布涂手油不管用。
b一天栽一千多棵！那么，他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢……这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、磨透了。
师问：这个句子中作者用了两个感叹号表达了作者怎样的感情？（对张迎善的敬佩），手跟铁比较，真的是手比铁硬吗？那是为了突出什么？（张迎善有钢铁一样的意志）
师过渡：这样一双不普通的手究竟做出了哪些贡献呢？
六、再露一小手：
出示19自然段，指名朗读，生思考：
1、课文中哪些数字给你留下深刻的印象？圈出来，并标注你的感受。
2、你如何理解文中的“绿色金库”？
学习方法：先自主学习然后小组合作。
时间：5分钟。
七、交流**：
万、33垧等数字，感受是：数字大，时间短。
2、理解垧。
3、绿色金库指———因为———
4、短短的四年间，张迎善无私奉献，坚持不懈，用自己这双手为小兴安岭做出了如此巨大的贡献，让我们怀着敬佩再次赞叹一下。
师引读：这双手已经栽树---
八、情感升华：
就是这双手，栽下了一棵棵的树苗，一棵棵树苗连成一片片树林，一片片树林连成一山山的森林，看着这双手，我看到了满山的绿，看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林……
生练习说话，看着这双手，我看见了……
九、百花从中我最艳：
作者用细腻的语言，生动形象地介绍了张迎善的手，此时此刻，你想介绍谁的手？
十、当堂训练：
一、填空。1、掌面像（ ）一样硬，老茧布满每个（ ）手指肥圆，一个手指似三节。
2、张迎善是具有精神的社会。
主义建设者。表达了作者对张迎善的之情。
二、 从文中摘抄你喜欢的两个描写手的句子。
北师大版四年级语文下册
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