8＊将心比心（阅读课）教案设计。
四年级语文教案。
教材】人民教育出版社小学语文第八册【教学对象】小学四年级学生。
设计理念】本课教学设计是基于小学四年级学生的知识、理解能力水平、身心特点和阅读课的基本要求，采用现代的教学设备，特别是多**使用，通过**和文字声音等的**演示，提高学生的注意力和学习兴趣，同时，采用启发式教学等教学方法，培养学生独立思考能力和分析能力。让学生在气氛活跃的学习环境中强化认识，完成学习目标。
教学目标】1.有感情朗读课文；
2.里课文内容，体会“将心比心”这一的意思；3.培养独立阅读分析能力。
教学重点】理解课文，体会“将心比心”这一成语的含义。【教学难点】学生能领悟到“将心比心”的含义。【教学时间】一课时教学过程。
一、问题导入，揭示课题。
师：同学们，老师今天想考考你们，看看你们谁对成语的积累多、理解能力强。你们谁跟老师说说“将心比心”这一成语的意思？（生回答略）
师：同学回答得很好。“将心比心”就是拿自己的心比照别人的心。
指遇事设身处地替别人着想。今天，我们学习的课文讲述了两个将心比心的故事，〈揭题---将心比心（多**出示）〉。齐读课题。
师：课堂最美的是琅琅的读书声。老师给你们三分钟的时间，请同学们打开课本，翻到第页，自由地读一读课文。二、初读课文，感知内容。
出示自读要求：（多**出示）
1.自由朗读课文，遇到生字自己查阅字典解决；2.想想文中说的是哪两件事，它们分别是？3.划出课文中让你感动、感到温暖的句子。
三、感悟课文，**情感。
1.让我们先来谈谈第一件事（让学生齐读第一自然段）
有一次她去商店，走在她面前的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。”（多**出示）
预设交流点：
师引导学生由“沉重”、“一直”可看出阿姨是一位怎样的人。（善良、体贴）②她帮助的是她的亲人或认识的人吗？（师强调“陌生人”）
我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门"(多**出示）
学生自由谈体会。
师小结：这位阿姨心中时刻在牵挂她的母亲，她对母亲的挚诚的爱让人心中感到温暖。
2.自由读课文第二自然段，想想那些地方让你感到温暖。（学生讨论回答）①“一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的**为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神---她正在注视着**额头上密密的汗珠，我不禁收猪了涌到嘴边的话”（多**出示）
说说为什么让你感到温暖？（提示：母亲被扎了两针都没扎进去，仍很平静，难道不痛吗？那为什么她能那么平静？）（生答后，多**出示答案）
“只见母亲轻轻地对**说：“不要紧，再来一次！”第三次果然成功了”（多**出示）
四年级下册语文教案 第8课《将心比心》人教新课标
第8课 将心比心 教学设计。教学目标 一 知识与技能。1 正确读写文中重点的词语。2 正确流利有感情地朗读课文。3 理解课文内容，体会 将心比心 这一成语的意思。4 培养独立阅读能力。二 过程与方法。在反复朗读课文中理解意思，自主与合作结合交流疑难问题。三 情感态度和价值观。学会宽容与体谅他人。教学...
四年级阅读课教案
1 谈谈关于 书 这个话题。一 板书 书 看到这个字，你想到了什么？学生各抒己见 你能说说有关 书 的名人名言吗？相机让学生说说这句名言给自己的启示 你们平时都读了哪些课外书呢？二 谈谈自己最喜欢的一本课外书。在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说你为什么喜欢它吗？同桌交流班级内交流。这么一本...
四年级阅读课教案
假如给我三天光明 四年级下册第五单元群文阅读指导教学设计。阅读指导。教学目标。1.学习本文朴素 真挚的语言。2.体会作者以情驭景，以景显情所创设的 物 我 之间完美的融合与统一。3.陶冶学生性情，提高审美能力。教学重难点。1.细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观 人生观。2.品味文章精警句段...