四年级下册语文第8课《将心比心》教学分析。
1、本文是略读课文，宜放手让学生自读自悟。遇到不理解的词句时，鼓励学生与他人合作，或主动向老师询问。
2、初读时，要求理出“我”所经历的两件事。同桌之间相互口述，再让几个学生在班上复述。
3、再读时，拟采用移情体会的方式，让学生进行思考：要是你是那位阿姨会怎么做？如果你是文中的那位被扎针的母亲，你会这样做吗？
如果对那位**进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？然后针对上述问题与文本进行对话。在相互交流中，再反复阅读文中的人物对话，以加深理解。
同时引导学生关注人物语言的本身。如语言中“人称”的指代要明白，层次要分清，交代要清楚等。在理解的基础上，可提供一些情景进行迁移训练。
如公共汽车上一位红领巾让座，一位老人在种树，让学生展开想象，模仿课文的语言描写，写几句人物的对话。
4、文中的最后一段可要求学生反复朗读、记诵，然后说说对“将心比心”这个成语的理解。
5、课后，可要求学生联系自己的生活实际，用日记的形式写一件有关将心比心的事。
四年级下册语文第8课《将心比心》教材分析。
一、教学内容。
将心比心》是人教版语文四年级语文下册的一篇课文，文中通过发生在日常生活中的两个小故事(一、在商店里，阿姨帮奶奶推开沉重的大门，希望自己的母亲碰到这种情况的时候，也有人为她开门；二、母亲去医院打针，宽容与体贴没把针打好的实***，是希望别人也能这样对待即将当**的女儿。)揭示了一个令人深思的人生哲理，文中最为感人的是两处人物的语言描写，作者通过这两个事例中的人物对话的描写来告诉学生：生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
二、教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
因为这篇课文主要是通过事例来揭示做人的道理，所以一定要正确的将课文读熟。
2、通过学习课文，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些理解和宽容。
只体会“将心比心”这一成语的意思，对于学生来说并不难，我觉得真正难的是感动学生，让学生在自己的生活中也能将心比心，而不是说一套做一套。这一学习目标可以很好的让学生从课文内容中更进一步去理解“将心比心”的意义，从而把它用到自己的生活中去。
3、进一步培养学生独六阅读的能力认真听别人发言，敢于发表自己的见解。
这是一篇独立阅读课文，同时还要培养学生的倾听习惯和表达能力。
重点：指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。
难点：深入理解课文，理解“将心比心”一词并用到自己的生活中去。
四年级下册语文第8课《将心比心》教学设计。
学习目标】1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备】字词卡片。
教学过程】一、揭示课题。
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
二、初读课文，感知内容。
1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
2、前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。
3、课文写了哪两件将心比心的事？
三、细读课文，**情感。
1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
2、自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。
3、学生交流读后感受，教师引导重点**以下问题：
读母亲平静的活，思考：母亲的“宽容”体现在**？母亲又是怎么鼓励**的？她为什么能这么做？
4、有感情地朗读第二节。
5、学习第三节：
你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？
6、有感情地朗读课文。
7、课堂练习：
写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
四年级语文下册第8课《将心比心》第28课《父亲的菜园》
8 将心比心。年级 四年級单元 第二單元课型 共享课 2012 年月日。主备课人 陈日红学科组负责人 朱珍明学科主管 付敏辉学习目标 1 有感情地朗读课文。2 理解课文内容，体会 将心比心 这一成语的意思。3 培养独立阅读能力。4 全力以赴，热情参与，高效学习。学习重点 体会人物语言，理解课文内容。...
人教版四年级语文下册第8课将心比心教学设计
8.将心比心。教学目标 知识与技能。有感情地朗读课文。过程与方法。理解课文内容，体会 将心比心 这一成语的意思。情感态度与价值观。培养独立阅读能力。教学重 难点 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学准备 课件。教学课时 一课时。教学过程 一 故事导入，揭示课题。故事是这样的 其实它也是一则公...
四年级下册语文教案 第8课《将心比心》人教新课标
第8课 将心比心 教学设计。教学目标 一 知识与技能。1 正确读写文中重点的词语。2 正确流利有感情地朗读课文。3 理解课文内容，体会 将心比心 这一成语的意思。4 培养独立阅读能力。二 过程与方法。在反复朗读课文中理解意思，自主与合作结合交流疑难问题。三 情感态度和价值观。学会宽容与体谅他人。教学...