课题。u5l2 do you h**e schoolbags?
课型new上课时间。
白桦、刘艳艳。
序号18备课时间。
集体研讨人员。
教材分析教学目标。
重点难点教具准备。
教学流程。谈论如何购物。能听懂、会说、认读并运用句型“can i help you?
”“i’d like a toy, please.”“excuse me. do you h**e schoolbags?
”“yes,wedo.”“sorry,wedon’t.”“howmuchisthisshirt?
”“it’sonehundredyuan.”“howmucharethey?”“they’refifty-eightyuan.
”“i’ll take it.”等。
1）学生能听、说、认读单词：buyforty及短语excuseme，this way.
2）能听懂、会说、认读并运用句型：doyouh**eschoolbags?并会用yes, we do. sorry, we don’t.作出应答。
3)学生能运用所学句型进行购物，培养学生文明购物的习惯。
1、能听懂、会说、认读并运用句型do you h**e schoolbags?并会用yes, we do. sorry, we don’t.
作出应答。2、excuse的读音。do you h**e schoolbags?
回答时i和we的转换。教学光盘，单词卡片，学习用品。
step1 warm-up
1、song:this is the way
2、教师出示各种不同颜色的文具，引导学生复习关于颜色和文具的单词。freetalk: what’s this?
what colour is it?do you like black?
3、学生根据摆放在课桌上的文具，用上节课的句型模拟购物。如：p45的let’s do.
设计意图]通过唱一首歌，愉悦心情，活跃课堂气氛。freetalk引领学生复习以前学过的知识，为本单元的学习做铺垫。step2presentation
1、导入look,i h**e a schoolbag. do you h**e schoolbags?板书：
让学生理解该句子意思后，引导学生回答，yes , i do.再继续询问几个学生，他们也会回答yes,i do.教师问，让这几个学生together answer，学生一般还是会回答yes, i do.
告诉学生，大家都有，you should say yes, we do.领读句子，机械操练，教师问同位两人，或问一组学生，学生回答；男生问女生回答，女生问男生回答。twobytwo.
可以拓展其他文具，进行巩固。（因为文具学生都有。）
教学流程。在学生掌握的情况下，引出doyouh**emonkeys?引导学生回答。
no,idon’t.多个学生回答之后，让这几个学生together answer，you should say学生会说no,we don’t.
2、趣味操练：方法：以小组为单位，共同商讨用一分钟时间画出一种文具用品。
请一组同学下来，其他同学进行猜测：do you h**e?该组同学一起回答。
如果三次没猜出来，该组同学把图画展示给大家看，大家一起针对画面内容提问。如果三次内猜中的同学，给予奖励。【设计意图】通过游戏来调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主体，使学生在乐中学。
3、上节课我们知道李明和妈妈在商店买到一个玩具，今天他们又来到了商店，要买什么呢？**第一遍教学光盘听音看画面，整体感知。学生回答。
呈现单词buy学习。【设计意图】通过头脑风暴，唤起学生的英语记忆储存，为本课的学习做好知识的铺垫。step3practice
1、第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．思考李明妈妈是怎样询问售货员阿姨的。售货员阿姨又是怎么说的。学习短语excuseme，thisway。
为什么售货员阿姨一个人回答，用yes, we do.这里她为什么不用yes, i do.回答。
2、第三遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。教师讲解： forty.
3、第四遍跟读，要尽力模仿录音中的地道语音和语调．让学生分角色朗读课文。[设计意图]通过模仿跟读，使学生进一步了解课文内容，学习正确的语音语调。创设情景，学生以小组为单位操练所学的句子，可以培养学生团结、协作的精神，可以相互学习、互相交流。
真正做到学中用，用中学。step4production
组织学生进行“优秀营业员”评选活动，教师在教室前布置一个小商店，（放置一些文具、食品或衣服等其他物品），让学生轮流上前购物。练习分两步：1、师生示范练习t:
excuse you h**e a black pen? s1:sorry, we don’t.
howabout this one? t:it’si’ll take it.
教师对表现出色的学生进行鼓励。
设计意图]通过小组活动，调动学生的积极性，使每个学生都能大胆的开口说，真正做到用中学。
2、学生之间配合购物操练：让少部分学生自愿当营业员，大部分当顾客，两位顾客组成一对购物伙伴，走进商店，进行英语对话。学生扮演的顾客与营业员之间的角色要自由换位，以便让每个学生对各类句型都能得到训练。
设计意图]通过练习巩固了本课学习的内容，又增加了学生的学习兴趣，使学生在日常生活中能灵活运用所学的句子，做到用中学，有助于课堂教学。step5summaryandhomework
教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句子。
教后反思。
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