unit 5 l2 it' s snowing.教学设计。
一、教材分析。
本节课是鲁教版小学英语第五册unit 5 l2 it' s snowing.的内容。
本次磨课，主要是大班额情况下学生学习的有效性问题。针对本次研究的问题，在本节课中，我主要是通过有关天气的英语歌曲以及师生谈话自然地导入本课的主题，并带领学生参与各种活动，为他们提供自我表现的机会。我设计了游戏、说唱天气的歌谣、猜猜看的游戏、做天气调查员，争做小小天气预报员等活动完成对重点句型的学习和掌握。
总的来说，本堂课是以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，通过小组合作、同伴互助等各种活动等形式反复操练，联系实际操练，使学生兴趣盎然，再从听说读写各方面练习，从而达到了本课学习的目标。
二、学情分析：
这班学生我已经教了四年，大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，学生兴趣较高。四年级学生年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣，所以本堂课竞赛贯穿始终，教学过程中利用游戏、歌谣等形式提高学生的兴趣。再是第4单元和第5单元第1课有涉及到天气的内容，并且大部分学生有看天气预报的习惯，对于本专题的开展打下基础。
三、学习目标。
一） 知识与技能。
1、 能听懂、会说、认读并规范书写单词snow, rain, weather, sorry, dad; 能听懂、会说、认读单词raincoat。
2、 能学习询问和回答表达天气状况的句子： how's the weather in...it's snowing. it's raining.
二） 过程与方法。
1、通过游戏、说唱童谣等活动，培养学生语言表达能力和学习的能力。
2、通过小组合作学习，培养学生问题解决的能力，自主学习和协作学习的能力，同时提高信息素养。
三） 情感、态度、价值观。
1、 通过一系列活动，让学生感受天气的变化，学会关心别人。
2、 通过小组活动，培养学生团结协作的精神。
四、学习重难点。
重点：1、能听懂、会说、认读并规范书写单词snow, rain, weather, sorry, dad; 能听懂、会说、认读单词raincoat。
2、 能学习询问和回答表达天气状况的句子： how's the weather in...it's snowing. it's raining.
难点：能用本课所学的交际用语，在相应的情境中结合实际情况进行表达和描述。
五、教具准备。
1、单词卡片 2、cd-rom 3、练习题 4、自制课件。
六、教学过程。
step 1 热身。
1. sing a song. "how is the weather?"
2. review the words about weather.
ppt 出示有关天气的单词： warm, hot, cool, cold, cloudy, windy, sunny，学生齐读复习有关天气的单词。
3. 出示春天的**，教师询问：what season is it?
how's the weather in sping.学生回答： it's ( it's ( in spring.
同样看**回答夏季、秋季、冬季及天气情况。
4. 教师询问：how's the weather today?
教单词：weather，注意ea的发音，并读一些ea发音的单词。
weather"教授可以放在唱完歌曲之后。
step 2 呈现。
1. lead in
jenny's father is in harbin now. it's snowing. he wants to know how's the weather in beijing?
so he calls jenny up.
2. 教师**录音，提出的问题是：listen and underline the words about weather.
学生听录音，划单词，小组讨论汇报。
3. 教单词：snow
ppt出示雪花的**，认识单词snow。 出示一幅动态的下雪**，教师说it's snowing. 学生跟读，注意snowing.
注意ow的发音，并读一些ow发音的单词。
4. 同样的方法教单词：rain
询问学生下雨天需要穿什么衣服，教学单词raincoat，教师可提示给学生单词的组成形式：rain + coat = raincoat。
5. 教师**光盘，学生看动画回答问题：
1） how's the weather in harbin?
2） how's the weather in beijing?
6. say the chant.
how's the weather? how's the weather? how's the weather in beijing?
it's raining. it's raining. it's raining.
how's the weather? how's the weather? how's the weather in harbin?
it's snowing. it's snowing. it's snowing.
7. 再次**光盘，学生看课本，听音并模仿指读，注意学生的语音语调是否正确。
step 3 练习。
1. 分角色朗读课文，男孩子读爸爸的语句，女孩子读jenny的语句。
2. 组织学生两人一组演练对话，分角色表演。
3. let's talk.
出示一个天气预报员，她正在预报天气，一起来看一下这些城市的天气情况。出示**，让学生了解城市的名称：shanghai, beijing, harbin, sanya, lhasa, 教师找一生练习对话做示范，运用到的语句：
how's the weather in harbin? it's snowing.让同桌运用how's the weather in...
it's ..来操练上述**。
4. 出示烟台地图，通过猜猜看的游戏，来猜一下zhaoyuan, laizhou, penglai, laiyang的天气情况。
step 4 运用。
1. read and match.
it's raining. we can fly the kites.
it's hotwe can go skating.
it's snowing. put on the raincoat.
it's windywe can go swimming.
it's sunnywe can go and climb the hill.
2. 完成let's do 部分。
打开即时天气预报，让学生听并记录部分城市的天气情况，小组交流、讨论并展示表演。
step 5 总结。
what did you learn today?
step 5 家庭作业。
1、listen and repeat the text four times.
2、查询一些城市当天的天气情况并运用今天所学的句型与家长交流。
板书： u5 weather l2 it's snowing.
how's the weather in harbin?
it's snowing.
how's the weather in beijing?
it's raining.
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