年四年级上册第5课《踩雨》教案

发布 2023-01-31 09:06:28 阅读 2433

2019-2023年四年级上册第5课《踩雨》教案。

教学目标。1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲,表现在夏天的雨中玩耍的情景,并用沙锤为歌曲伴奏。2、通过简单的**创作,探索如何应用**元素塑造形象,表达情感。

3、整合资源,让学生感受**的美、艺术的美。

教学重难点。

1、歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握。2、有感情的演唱,并为歌曲伴奏。

教学过程。一、表演《踩雨》

1、夏日的雨声——沙沙沙;赤着脚丫踩在雨中——叭叭叭。这声音能构成美妙的**吗?请听歌曲《踩雨》。2、聆听范唱。

谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”?说明他既非常认真地听,又代表他的记忆力非常强!3、我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调,注意轻声唱,不要影响周围同学。

4、听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调,有些难度,有一个什么节奏?

5、把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。

6、最后8小节曲调很容易,但注意有两小节稍有变化,要看仔细,唱准确。

7、要带着欢乐、活泼的心情,表现在夏天的雨中玩耍的情景,唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。

8、谁在夏天的雨中踩过雨?说说你当时的心情?

9、我们大家想象一下当时的情景,作为一次艺术实践活动,轻松地、甜美地唱一唱。10、小结:“沙沙沙、叭叭叭”这是多么美妙的**呵!二、听《踩雨》1、欣赏《踩雨》。

设问:歌曲表现出怎样的情景?什么地方能产生回声?2、再次欣赏《踩雨》。

谈话:听了两遍《踩雨》,能说出歌曲的奥妙吗?

3、选择打击乐器及自制乐器,边欣赏歌曲边轻轻地为歌曲伴奏。4、小结:

不同人群的“踩雨”,不同的乐趣所在。

附送:2019-2023年四年级上册第5课《风雨雷电的交响》教案。

教学目标:1、以**故事为主线,让学生对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣,能自信地表达聆听声响后的感受。

2、能运用自己身边的音源来模拟自然界的“风声、雨声、雷声”,感受大自然的**,体会大自然的美妙故事。

3、能在表现风雨雷电**故事的创编活动中与其他同学协调配合,并体验到与他人合作表演的快乐。

4、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。

教材分析:课程设计了“狂风呼呼”、“雷声隆隆”、“小雨沙沙”、“大雨哗哗”四个场景来表现情境。同时截选了一段“拟音师”的音效表演,目的是为了激发学生的学习兴趣和表现欲望。

还提供了多种自制的发声器材,让学生自己去探索、去感受、去创造出与乐器相似的音响效果,从而达到让学生主动参与、乐于探索、勤于动手的教学目的,让学生在**实践活动中自主学习和提高一些打击乐器的知识和技能技巧,通过参与式的自主学习方式,让学生充分获得**审美的体验,并享受成功的欢愉。

教学重点:探索和运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声。

教学难点:集体协作,表现完整的《风雨雷电的交响》。

教学过程:一、情境导入。

1、律动进教室,学生随**《云》自取一件打击乐器,击出三拍子节奏进入教室,师生问好。(设计意图:让学生自主练习打击乐器的演奏方法。)2、引出课题。

师:刚才,老师让同学们自选了一件能发出美妙声音的打击乐器,今天我要让同学们带着这件心爱的乐器,一同去进行一次美妙的声音之旅。二、感受探索1、引导发现:

师:在我们出发前,能让你手里的乐器发出美妙的声音吗?(学生们迫不及待地乱敲乱击一通)

师:现在同学们边动手敲,边动脑想,看着你手中的乐器都能发出哪些有规律的声音,哪种声音最适合你手里的乐器。(学生们开始尝试记忆学习过的节奏型,并尝试用乐器表现)师:

老师看到同学们都非常投入地在探索自己乐器的声音,现在请同学们一个一个地为大家演示。(设计意图:充分关注学生学习的心理特点,满足学生的好奇心,给学生充分释放好奇心的空间,同时为后面的课程作了一个铺垫。

)2、自主探索:

师:同学们刚才利用手中的乐器,发出了这么多美妙的声音,那到底哪种节奏最适合你手里的乐器演奏呢?请同学们来分类吧!

(同学们在老师的启发下,开动脑筋,用各种办法去尝试,去分析,去记忆。)

师:同学们通过分析比较,得出了答案。

小学教育资料。

好好学习,天天向上!

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