第5课防微杜渐。
教学目标：1．知道很多大问题、大事故都起源于细小的问题和毛病。2．懂得防微杜渐的道理，学会在不良事物刚露头时就加以防止，杜绝其发展。教学重点：
懂得防微杜渐的道理，学会在不良事物刚露头时就加以防止，杜绝其发展。教学难点：
理解小毛病和大事故之间的联系。教学准备：多**课件教学过程：
一、词语对对碰。
1．导语：同学们，“小”和“大”是一对反义词，下面老师来考考大家的语文水平。我们来对一对反义词。
（如下：）小问题——大问题，小毛病——大毛病，小故事——大道理，因小——失大，小故事——大智慧，由小——到大，积小——成大2．启发思考：从“小”和“大”之间你发现了什么？
（“小”可以演变成“大”，“小”可以成就“大”，也可以毁掉“大”，等等。）
二、听故事，明道理。
1．听故事《小虫与大船》，理解“小”可以毁灭“大”。①导语：究竟“小”字包含着多少的道理，它有多重要，下面我们来听听故事。
课件出示***，师讲述《小虫与大船》的故事。
故事内容：船厂要造一艘大船。工人选木料的时候，看见有一块木板正合适，只是木板上有个虫蛀的小窟窿。
他想：“这么个小窟窿，没关系！”于是就把那块木板钉到了船上。
船造好了，在海上航行了几年后，蛀虫越来越多，大船的木板上出现了许多小窟窿。有一次，船装满贵重物品刚离港，海上就刮起了风暴，虫蛀的木板被浪头打穿，海水灌进了船舱。工人们赶紧排水，可是来不及了。
大船被越灌越多的海水渐渐地吞没了。）
启发思考：大船沉没的主要原因是什么？（工人造船不够认真负责，忽视一个小虫眼带来的大危害。）
2．读故事《小零件与大灾祸》，理解处理好“小”才能成就“大”。
导语：比起刚才故事里不负责任的造船工人，下面故事里的一位货车司机却要细心负责多了！让我们走进自律园，阅读“小零件与大灾祸”的故事。
启发思考：在这个故事里，小零件与大灾祸有什么关系？你觉得这位货车司机是一位怎样的司机？
老师小结：这位货车司机能够及时发现小毛病，并果断采取措施，避免小毛病酿成大祸。这就是“防微杜渐”。（齐读课题：防微杜渐）三、读诗歌，讲道理。
1．导语：一个小虫眼导致一条大船沉没，一个小零件导致可能导致一场大灾祸。这个“小”字到底还有多大的利害关系在其中？让我们来读读下面这首诗歌。
2．课件示诗歌内容，师生合作读。
3．读后讨论：一个钉子，与国家的存亡有关系吗？（一场战斗足可决定一个帝国的存亡，而一场胜利的战斗必须要有精壮的队伍，飞奔的战马和坚实的蹄铁。
不管哪一个细节有差错都将导致战斗失败。）
四、补充课外资料。
1．导语：“小”字不小啊！细节决定着成败。请同学们从搜。
集到的资料中挑出一两个感受特别深的例子跟大家谈一谈你的体会。
2．学生借助课外资料，各抒己见谈谈防微杜渐的意义。五、搭积木游戏。
1．导语：防微杜渐如此重要，现在让我们也来体验体验吧。2．游戏：
在两分钟内，把桌面上的积木搭起来，搭得又高又稳又直者为胜。（组织：如果受制于积木的数量，则每小组推荐四个同学参加，其他同学注意观察思考。
）3．交流：请达到要求的同学说说是怎样把“高楼”搭起来的。又请没搭成功的同学也来找找原因。
并谈谈从中受到的启示。（万丈高楼要有坚实的基础，每一块组成部分都要一丝不苟地放到恰当的位置，否则，所有努力将会白费，前功尽弃。）
4．名言导航：千里之堤，溃于蚁穴——《韩非子喻老》六、案例分析。
1．导语：“冰冻三尺，非一日之寒。”小问题，小毛病刚冒出头来的时候，如果没有人加以制止，自己也不懂得反省的话，后果会怎样呢？
2．课件出示“一个犯罪分子的经历”**。引导学生观察，思考：这个人本来都和同学们一样在明亮的教室里学习，但最后却陷。
进了犯罪的深渊，过着铁窗生活。他为什么会一步一步走向犯罪呢？
3．小组讨论、指名汇报。
4．这个案例告诫我们什么？名言导航：小时偷针，大时偷金。——中国谚语。
七、联系实际，对照自省。
1．导语：我们小学生由于受年龄的限制，生活经历还不够丰富，但是身边**人的东西太多了，精致的文具、漂亮的装饰品、可口的零食、丰富的课外书，等等，无不像磁铁一般吸引着我们，希望占为己有。于是我们的头脑里面正义的天使与**的魔鬼不停地斗争。
你有没有遇到过这种情况？身边的同学有没有发生过这些事情？你们是怎样做的？
你特别想跟自己和同学说句什么话？2．学生联系生活进行自我教育，当学生直接指出同学的姓名和违纪行为时，老师要委婉地批评这些违纪行为，并鼓励他勇于改正。
3．小结：当我们受到**，心里产生恶的念头时，要告诫自己防微杜渐，不要因小失大。
名言导航：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——三国志蜀书先主传》
八、小结。这节课，你收获了什么？
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