节奏的美感教案。
教学目标：1.学生能够列举出生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。
2.学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。
3.发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。教学准备：
教师准备：非洲古典**、范画、美术工具和材料、辅助课件。学生准备：纸张、美术工具和材料。
重点：学生能够通过欣赏**，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切联系。
难点：学生能够利用二方连续、四方连续纹样或有规律的纹样表现节奏。教学过程：
一、引导阶段：
为学生**非洲鼓点**，让学生听一听，并用手跟着拍一拍。学生思考：什么是节奏？二、发展阶段。
1.教师解释节奏的概念。节奏原本是**术语，之音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。2、节奏与美术的关系。
1）出示建筑物、风景**，让学生找一找**中的节奏。
2）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二）新授：1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？
相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”
2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？3、节奏的运用和表现。
1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？
（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
3）教师给学生介绍二方连续纹样，出示教师范作进行欣赏。教师介绍绘画的方法与特点。
三、学生作业：用绘画或剪纸的方法表现节奏，学生创作，教师辅导：四、课堂展评：展示学生作业，让学生介绍自己的创作意图，师生共同点评。
五、小结：同学们，生活中处处有节奏，只要你用心观察，会发现许多节奏的美感，用你喜欢的方式表现出来。教学活动反思：
节奏是构成美术作品形式美的重要因素，在生活中的应用也很广泛。通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，并尝试通过绘画、剪贴的形式表现简单的二方连续纹样和四方连续纹样，培养学生设计和感受美的能力。教学中，我通过玩**节奏游戏、变美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。
我的方法是先从**入手，直接用木棍敲击桌面，引导学生感受**中的节奏，然后再在黑板上写出节奏，并将其依据不同的方式进行组合排列，感受线条里的节奏，接下来让学生自由敲击桌面，把线条变换成为适合的声音，比如**条是短促的音符，长线条是轻缓的音符，细线条是柔和的音符，粗线条是沉闷的音符，密集的线条声音急促，疏朗的线条声音平缓……如此寓**于美术教学之中，学生很快就感受出了藏于画面中的节奏。学生通过观察**、作品，结合“知识窗”和教师的讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。学生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节奏的美。
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》
美术的节奏 教学设计。教学目标。1 通过创设 情境，体验 感受 节奏带来的美感。2 引导学生观察 了解节奏 于自然，与我们的生活有着密的联系。3 分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系。二 教学方法。设情境 展示 讲授 示。三 教学重难点。重点 对美术节奏的理解。难点 用不同的材料设计图形，...
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》
节奏的美感教学设计。一 教学目标 1 认识生活中 建筑中 美术作品中的节奏。了解美术作品中节奏感产生的现象。2 通过欣赏感受学习，小组交流讨论学习了解二方连续纹样设计表现的形式。3 通过学习，激发学习的兴趣，感受生活中的节奏美的元素现象，关注美与生活的关系。二 教学重点 1 指导学生总结生活中 艺术...
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》
第五课节奏的美感。教学目标 1 体验美术作品中的节奏感。2 通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。3 列举生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。教学重点 通过欣赏 观察和体验美术中的节奏感，体会两者之间的密切联系。教学难点 利用二方连续或者有规律的纹样表现节奏，用不同的材料设计图形。课前准...