第五课节奏的美感。
教学目标：1、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
3、列举生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。教学重点：
通过欣赏**，观察和体验美术中的节奏感，体会两者之间的密切联系。教学难点：
利用二方连续或者有规律的纹样表现节奏，用不同的材料设计图形。课前准备：
教具：课件、范画、美术工具和材料。学具：纸张、美术工具和材料。教学过程：一、导入_感受节奏。
1、感受节奏听——“贝多芬第五交响曲——命运”师生交流：这是一首非常有节奏感的**。
2、师：那么什么是节奏？
节奏原本是**术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现。你们觉得美术中有没有节奏呢？接下来，大家跟焦老师一起来开启美术的节奏之旅吧。
板书：节奏的美感新授。
我们来欣赏一些生活中的**。
1、观察欣赏（师：大家一起看一下这幅梯田，它给你什么样的感觉呢？生：
缓缓地、弯弯的、有粗有细。那下面这幅灯呢？生：
直的、排成一排大家总结的很好，我们接下来再来欣赏一下建筑的节奏，一起来看一下这幅石拱桥，它的节奏感是什么样的？生：上面是平的，下面是半圆的，很均匀接下来我们再。
来欣赏一下意大利的米拉大教堂，它的上面耸立着很多尖尖的小塔，它给我们什么样的感觉？生：高高的、有疏有密。
这些就是美术中的节奏！）出示**（建筑物、风景、动物等）让学生找一找**中的节奏。
绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？生……
3、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。4、讲解示范。
a介绍二方连续纹样的概念出示单位纹样设计。
将这些具有节奏感的事物和现象，进行变化、排列组合，这样就形成了好看的花边。（师：用这些方式所画的纹样就叫做二方连续。
二方连续是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样。亦称花边纹样。比如下面这幅，这几个带状纹样就是二方连续。
）b指导学生学习连续纹样的主要形式（如散点式、折线式等）和排列的方式（大与小、粗与细、曲与直、疏与密）（二方连续有几种主要形式我们一起看一下，第一行。。。第二行。。。第三行。。。
我们再来做一个小题目，把相对应的连在一起，举手说一下答案，a...b...c...
d...e...大家真厉害，全到答对了。
除了形式有很多种，纹饰的排列的方式也有多种比如说大与小、粗与细、疏与密）c师示范步骤：给画好的饰物简笔画用二方连续的方式加以装饰。（我们生活中有哪些二方连续的纹样呢？
我们生活中的衣服、床单毛衣上的花纹都是二方连续。还有下面这一幅，它是黎族的织锦，它的纹样也是用二方连续装饰的。我们再来欣赏一下其他小朋友的二方连续纹样作品。
）我们可以一起用今天的所学二方连续来装饰、美化我们喜欢的饰物。（老师今天带来了一些衣饰的简笔画，它们缺少了一些装饰，我们今天要做的就是用水彩笔结合今天所学的二方连续纹样装饰它们。让它们变得更漂亮。
老师这里有两幅示范画，大家可作参考。同学们动起你们的双手开始装饰吧！）三、学生创作，教师辅导：
创作过程中及时辅导有困难的学生，帮助解决遇到的问题，鼓励学生大胆表现。
四、交流评价。
作品展示，鼓励学生积极主动展示自己创作的成果，并有自己的语言说出创作意图，教师及时给予鼓励与指正，使学生们体验创作、成功的乐趣。五、拓展延伸。
我们还可以用电脑美术、剪纸等其他方法表现节奏感。六、课堂小结。
在课堂教学中通过创设**情境，体验、感受**节奏带来的美感。了解节奏与美术的密切联系，从多角度培养学生对美的体验和感受。明确美术教学不仅是向学生传授知识，更主要的是让学生在学习中真正去体验，感受去理解，把被动的学习变成主动的参与，从而来理解美、创造美，表现美。
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》
节奏的美感教案。教学目标 1.学生能够列举出生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。2.学生能够运用绘画 剪纸等方式表现美术中的节奏。3.发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。教学准备 教师准备 非洲古典 范画 美术工具和材料 辅助课件。学生准备 纸张 美术工具和材料。重点...
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》
美术的节奏 教学设计。教学目标。1 通过创设 情境，体验 感受 节奏带来的美感。2 引导学生观察 了解节奏 于自然，与我们的生活有着密的联系。3 分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系。二 教学方法。设情境 展示 讲授 示。三 教学重难点。重点 对美术节奏的理解。难点 用不同的材料设计图形，...
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》
节奏的美感教学设计。一 教学目标 1 认识生活中 建筑中 美术作品中的节奏。了解美术作品中节奏感产生的现象。2 通过欣赏感受学习，小组交流讨论学习了解二方连续纹样设计表现的形式。3 通过学习，激发学习的兴趣，感受生活中的节奏美的元素现象，关注美与生活的关系。二 教学重点 1 指导学生总结生活中 艺术...