教学目标。
1.能听、说、认读以下词组：brown shoes, blue glasses, long hair,short hair, a green bag及句子：
my friend has blue glasses. it's wu glasses are blue.
2.能在实际情景中灵活运用以下句型来描述人物的特征：he/sheis… he/she has… his/her… is/are…。
3.完成say and draw部分的任务。教学重点。
能够掌握描述人物特征的单词，并能根据已学单词灵活变通。教学难点。
能在实际情景中灵活运用以下句型来描述人物的特征：he/sheis… he/she has… his/her… is/are…。教学准备。
教学光盘，教学挂图，白纸。教学过程。
step 1:warmup
1.教师发指令，学生做动作，如：be tall/short/thin/strong…。
2.教师拿出准备好的转盘，转盘上写着本单元的重点单词。让学生到台前转动转盘，当转盘停止时，看指针对着哪个单词，学生要先说出单词，再用单词造句。
step 2:presentation
1.教师利用课件呈现let's learn部分的教学**。2.教师描述**：my friend has blue glasses. who is he?
3.引导学生回答：it's wu yifan. his glasses are blue.
has blue glasses.指出与“his glasses are blue.”是同义句，可以是“他戴着蓝色眼镜”，还可以是“他的眼镜是蓝色的”。
5.教师利用课件出示几个句子，让学生将其变为同义句。（1）she has brown shoes.
（2）she has long hair.（3）he has short hair.（4）he has a green bag.
6.教学词组：long hair，short hair。
1）教师出示chen jie的面具，t：“who is she？”ss：chen has long hair.
2）教师出示john的面具，t：who is he? ss：john. t：he hasshort hair.
3）教师出示**，让学生仔细观察，分别描述每一幅**。（4）教师根据班级的实际情况，让学生分别描述一下班上同学的头发，同时教师也可以引导学生说说不用颜色的头发，如：black hair,yellow hair…。
7.教师利用课件出示几张人物**，让学生用“she/he has…”来描述人物。
8.**：let's learn部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。
step 3:consolidation and extension1.完成say and draw部分的任务。
教师描述一个同学的特征，学生画图；等学生结束画图后，选几名学生的作品拿到台前展示，和同学们一起进行评价、订正；学生两人一组，一位同学描述，一位同学画图。最后让学生展示自己的作品，评出优秀的作品。
2.将所学的词组编成歌谣的形式唱出来。如：
long hair, long hair, she has long hair, short hair, he has short hair.…
step 4:homework
画一画自己的父母并用英语描述他们的外貌特征。板书设计。
教学反思。本课时以英语单词和词组的学习为重点，教师在传授新知识阶段把新单词融入到句子的教学中，这样既能把单词灵活运用到句子中去，同时在句子中也能巩固所学的单词。
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