课时教学设计首页（试用）
授课时间：年月日课题。
观察物体（三）课型新授。第几课时。
课时教学目标（三维）
1.使学生通过观察，感受由几个正方体摆成的简单物体前面、右面和上面的图形，能辨认和判断从前面、右面、上面观察到的简单物体的图形；能根据其中一个或两个面的形状，摆出相应的简单物体。
2．使学生能感受和分辨观察简单物体时不同面的相应图形，体会观察物体时的位置关系，根据一个或两个面的图形分析和摆出简单的物体，培养初步的空间想象和推理能力，发展空间观念。
3．使学生主动参与观察、思考和操作活动，逐步形成数学学习的积极情感。
教学重点与难点。
重点：观察、确定物体不同面的图形。难点：根据已知面的图形摆出相应物体。
教学方法与手段。
观察法、讲授法、讨论法多**课件。
使用教材的构想。
根据教材提供的例题、练习题组织教学，积累观察物体的经验，提高辨别视图的能力。
第1页。太原市教研科研中心研制。
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课时教学流程（试用）补充。
教师行为。一、导人新课。
谈话：我们已经学会观察由几个小正方体摆成的正方体和长方体，能从前面、右面和上面观察物体的形状。今天继续学习观察物体，学习从不同的方向规察简单物体的形状。
（板书课题）二、观察物体。
出示例3。1．摆出物体。
让学生用4个同样大的小正方体，照例题里的样子摆成相应的物体。教师示范摆出相应物体，让学生检查自己摆出的物体，有错的摆正确。2．观察物体。
(1)从前面观察。要求：请同学们从前面仔细观察摆出的物体的形状，同桌合作，用小正方形把看到的图形摆出来。
交流：你从前面看到的是什么图形，是哪几个小正方体的面组成的？请一位同学来说一说，指给大家看一看。
2)从右面和上面观察。引导：除了前面的形状，观察物体还要从哪两个面观察？
交流：谁能到黑板上摆一摆，说一说从右面和上面各看到的什么形状？
学生行为（活动）
指名板演摆出相应的图形。
同桌合作，用小正方形把这两面看到的图形摆出来。
课堂变化及处理主要环节的效果。
太原市教研科研中心研制。
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第2页。课时教学流程（试用）补充。
教师行为。有四个小正方体，为什么从右面看到的是三个小正方形拼成的图形？从上面看为什么只有两个小正方形呢？
说明：观察小正方体摆成的物体，要注意从每个方向看到了哪些小正方体的面，这些小正方形怎样排列的，准确地确定这个面的图形。（板书：
观察物体：分析图形排列位置，看清拼成的图形）在观察同一个物体时，注意不同面看到的图形会有不同。（板书：
同一物体，不同面上看到的图形会有不同）
3．观察比较。
1)学生操作、观察。教师摆出变换位置的物体（见第35页右上物体）。引导：这个物体和刚才有什么不同？
那从前面、右面和上面观察到的图形会是怎样的呢？请同学们自己先摆一摆，再从不同方向看一看各是怎样的图形，在课本的方格纸上画出来。
2)交流比较。
交流：你看到的各是什么形状的图形？为什么每个面看到的图形中小正方形个数不一样？比较：我们观察的这两个物体，从哪些面看到的图形完全相同，为什么相同？
从哪个面看到的形状不同，为什么会不同？
学生行为（活动）指名学生摆一摆，全体校正并演示呈现。
对应连线。学生操作、观察、画图。
展示学生观察的结果，交流纠错。
课堂变化及处理主要环节的效果。
第3页。太原市教研科研中心研制。
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课时教学流程（试用）补充。
教师行为。说明：有些物体虽然形状不同，但可能从有的面看到的形状是相同的，比如这两个物体摆法不同，但从它们右面看到的图形完全相同，从上面看到的图形也完全一样；但因为物体不同，不可能三个面看到的形状都相同，至少有一个面看到的图形是不一样的。
（板书：不同物体，有的面看到的图形可能相同，但至少有一个面不同）。
学生行为（活动）
课堂变化及处理。
主要环节的效果。
三、应用巩固。
练一练”第题。练习六题。
四、课堂总结。
小结收获。引导：今天的观察物体你学到了些什么？回顾一下对不同物体的观察和操作，你对观察简单物体有哪些体会？
第4页。太原市教研科研中心研制。
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课时教学设计尾页（试用）
当堂检测设计。
练习六题。
补充设计☆作业设计。
配套练习28页。
板书设计。观察物体。
同一物体，不同面上看到的图形会有不同。
不同物体，有的面看到的图形可能相同，但至少有一个面不同。
教学反思。第5页。
太原市教研科研中心研制。
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第6页。
四年级上册数学教案 第3单元观察物体苏教版
教师备课备课组长。年级。分管领导四。共课时。教学内容观察物体 2 1 通过从下面 上面以及不同侧面观察4个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。学习目标。2 使学生主动参与观察 操作 交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。3 学会体...
苏教版四年级上册数学教案 观察物体
从前面 右面 上面观察物体。教学内容 苏教版义务教育教科书 数学 四年级上册第32 33页例1，练一练 教学目标 1 根据具体事物 或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体 2.联系生活经验，辨认 正方体形状的物体的前面 右面和上面，初步体会观察物体的方法与要领。教学重点 辨认长方体 正方体形状的物体...
苏教版四年级上册数学教案 观察物体
观察物体 2 教学内容 苏教版义务教育教科书 数学 四年级上册第33页例2 练一练 和 试一试 教学目标 1.使学生经历观察 操作活动的过程，能根据观察物体看到的某个面的形状，用同样大的正方体摆出相应的物体，体会物体与它相应的平面视图的转换与联系。2.能借助简单物体或看到的形状进行直观的有条理的推理...