角的度量。
课题备课人教学目标教学重点教学难点教具学具教学方法课时预习。
教学过程。角的度量习题课。
科目数学授课时间。
利用习题梳理本单元知识。
画角，量角，角的分类知识的运用灵活应用本单元知识进行做题黑板出示习题练习法一课时。
本单元知识的梳理。
第一课时。教师活动学生活动。
一、填空我能行。
1．线段有（）个端点，射线有（）个端点，把线段向两端无限延长，就得到一条（），直线有（）端点。学生独立完。
2．从一点引出两条（）所组成的成图形叫做角。这个点叫做角的（），这两条（）叫做角的边。
3、量角的大小，要用到（）、角的计量单位是（），用符号（）表示。把半圆分成（），每一份所对的角的大小是（），记做（），五教师巡视份表示（）。
4．从一点出发，可以画（）条直线，可以画（）条射线，经过两点可以画（）条直线。
5．角的两条边在一条直线上，这样的角叫做（）。一条射线绕着它的端点旋转一讲解共性问周所成的角叫做（）。题。
6．３时整，钟面上的时针与分针成（）；时整成（），钟面上（）时，时针与分针所成的角度是１５０度的角。
7．三角板上的角有（）度、（）度、（）度、（）度。二、我当小法官（15%）
1．一条线段长19厘米，一条射线长10厘米。（）
2．线段是直线的一部分，射线也是直线的一部分。（）
3．过任意两点只能画一条直线。（）
4．小于９０度的角是锐角，大于90度的角是。
二次备课。钝角。（）
5．一条直线就是一个平角。（）6．周角的两边重合成一条射线（）
7．直角和锐角的和一定比平角小。（）
作业设计。板书设计角的度量习题课教学反思。
四年级数学上册第3单元《角的度量》 练习课 教案1新人教版
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