一、教材内容。
二、学生情况。
分析。三、单元教学。
目标。7单元分析。
认识条形统计图（1格代表1个单位）例1认识条形统计图（1格代表2个单位）例2
认识条形统计图（1格代表5个单位及多个单位）例3
1、学生在能够已知数据转化为统计表的基础上，进行条形统计图绘制。2、在前面的统计知识教学中，学生已经有了对统计数据进行分析的经验。教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生自己提出问题，获得信息并根据信息提出合理的建议。
1.使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活换算的密切联系。
2.让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单问题，初步体会数据中蕴含着信息。
重点。四、教学重难点难点。
具体内容第1认识条形统计图（1格代表1个单位）例1课时第2认识条形统计图（1格代表2个单位）例2课时。
五、单元课时第3认识条形统计图（1格代表5个单位及多个单位）例3
安排课时。
四年级上册第5单元分析
5单元分析。一 教材内容。1.垂直与平行。例1平行和垂直相关概念。例2学习画垂线，认识 点到直线的距离 例3点到直线的距离例4解决问题2.平行四边形和梯形。例1例2认识平行四边形的特征例3认识梯形的特征特征例4四边形间的关系。1 学生已经掌握了直线 线段和射线的联系与区别，认识了角 长方形 二 学生...
四年级上册第3单元分析
3单元分析。一 教材内容。一 图形认识。1.认识线段 直线和射线 2.认识角，知道角的各部分名称及其表示方法 3.认识平角和周角 二 图形的测量。1.画线段 直线和射线 2.用量角器测量角的度数 3.画指定度数的角。1 本单元教学内容是学生对图形的基础认识，内容比较形象直观，学生。二 学生情况可以通...
四年级上册第8单元分析
8单元分析。沏茶例1一 教材运筹问题内容 合理 省时 烙饼例2优化思想。对策问题田忌赛马例3 以弱剩强 1 本单元的教学内容都是日常生活中的实际问题，具有很强的探索性和现。二 学生情况实意义，学生学习 的兴趣会很浓。教学中应因势利导，组织学生在小。分析组合作 选择最优的解决问题的方法。2 学生具备一...