第四单元用计算器计算。
数学课程标准把整数加、减法限定在三位数加、减三位数的范围内，把整数乘、除法限定在三位数乘或除以两位数的范围内。日常生活中解决实际问题如果遇到更大数的四则计算，提倡使用计算器。计算器是人类发明的计算工具，能够十分便捷地得到计算结果，而且**便宜，已经相当普及。
数学教学合理使用计算器，既不会降低学生的计算能力，又能把学生从繁琐、沉重的笔算负担中解脱出来。鼓励学生有条件地使用计算器计算，是数学课程改革的一项内容。
本单元在学生较好地掌握了整数四则计算的口算、笔算和估算的基础上，紧接着认识多位数而编排，是极好的时机。教学内容包括认识计算器、进行较大数的计算，并且探索计算中的一些规律。认识计算器是使用计算器的前提，用计算器计算是基本技能，探索规律为计算教学增添思维含量。
1．增加用计算器计算是近几年来小学数学教材改革的趋势之一。计算器在工作和生活中的应用越来越广泛。学生适时掌握计算器的使用方法，可以提高计算的速度和正确率。
2．使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目计算，并通过计算探索与发现一些简单的实际问题。
3．使学生体验到用计算器进行计算的优点，进一步培养学生对数学的学习兴趣，感受到使用计算器在人类生活和工作中的价值。
重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算。
难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。1．在介绍计算器时，引导学生通过实际的观察，了解计算器的基本构造和基本功能，再通过学生动手尝试操作，明确操作步骤，让学生在动手操作中掌握计算器的使用方法。
2．在教学中通过生活中的使用计算器的场景，使学生从中感受到计算器在人们生活和生产中的价值。
3．在介绍计算器功能，认识计算器键盘的作用和操作方法时，注意让学生尝试操作，在相应的练习中让学生进一步探索性学习，培养数感。
四年级数学下册第四单
一 教学内容。小数的意义，小数的读法，小数的写法，小单位名数转化成大单位名数，大单位名数转化为小单位名数。小数点位置移动小数的大小比较60 62生活中的小数，小数的性质求一个小数的近似数。二 教材简析 教材通过一幅情景图，说明小数由整数部分 小数点 小数部分构成，然后说明小数各数位上的数的含义，并在...
四年级数学下册第四单元教案
第四单元混合运算。教学内容 教科书35 42页 教材分析 本单元教学整数三步计算的混合运算，这是在四上学习了两步计算混合运算基础上安排的，也是整数混合运算的最后一个单元。本单元的内容分三段安排 第一段通过例1教学不含小括号的三步混合运算 第二段通过例2教学含有小括号的三步混合运算 第三段通过例3教学...
苏教版四年级数学上册教案 第四单元
2014年最新苏教版四年级数学上册教案。第四单元 统计表和条形统计图 一 第1课时 简单的统计表和条形统计图。教学内容 教材第40 41例1及练一练。教学目标 1.引导学生通过看看 填填 画画，逐步认识统计表和条形统计图，学会用简单的统计图表呈现数据。2.能在格子纸上制作简单的条形统计图。3.培养学...