《草字头》
福州市梅峰小学。
卢淑钦。教学目标：
1、初步掌握草字头这个偏旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。
2、写好例字“蕤、若、华、花”四个字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
3、培养良好的书写习惯，体验带有草字头的汉字的结构美感。
教学重难点：
1、掌握草字头的书写要领。
2、观察、领悟有草字头的字的结构特点和规律。
教具准备：笔、墨、纸、砚、毛毡、多**、展示台。
教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1、师：同学们，春天，百花齐放，小草发芽了。老师先带大家去公园赏花好吗？（**课件）知道花的名称就告诉大家。随花草名课件出示：花、苗、荷、草。
2、师：齐读出示的字，你发现了什么？
3、师：今天我们一起学写草字头（板书课题：草字头）。
设计意图】书法课的导入很关键，一要吸引孩子们的注意力，二要激发孩子们的兴趣。通过简单的对话与发现，将孩子的心思引进课堂，直奔主题，告诉他们要学习的内容。先入为主，印象就会深刻一点。
二、示范模拟，体悟明理。
1、教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？总结规律：先写横再写竖。两短横左低右高，两竖左短右长。
小学书法教案。
2、写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
3、指导书写。
1）引导学生读帖，小结写好草字头的要点。
2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在田字格中的位置。
3）教师范写，讲解“若、蕤”的结构特点和写法。
4、描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行讲解和范写。
蕤，上下结构，上窄下宽，上小下大。书写草字头时，左低右高，两竖上开下合。下部笔画较多，注意笔画参差安排。捺画向右下伸展，生字形态较小。
若，字草字头为另一种写法，先写两点，左挑点右撇点，左低右高，再写横画。下部横画较长，撇画较粗。
5、自己练练。重点检查草字头的书写是否到位，上下比例是否适当。
设计意图】通过观察，讲解，示范，临摹，练习，让学生初步掌握草字头的写法，并且知道在不同的字形中，草字头的书写会有变化。讲解的过程中如果配上**教学的示范，效果会更加好的。
三、例字指导，学生练习。
1、出示“华、花”两字，说说这两字在书写的时候要注意什么？
2、教师示范书写着两个字。或****。
华，上窄下宽，上小下大。上部草字头两横细而短，竖画左小学书法教案。
低右高。下部的横画较多，长短参差不一，两竖上开下合。中竖为悬针竖，粗长劲挺。
花，字的草字头与华字类似，下部左撇较直，向左下伸，竖画粗短，角度较平，竖弯钩向右舒展。
3、学会临写“华”“花”两字。
4、教师巡视，反馈。
展示作品，学生再次描写。
5、评价：以两个同学的作业进行评价。指出优缺点。
同桌交换，互相评价，给写的好的字画小圆圈，对于对方写得不够好的字指出改正意见。生铅笔勾写一遍，描“华、花”两遍。
6、四人小组评价，选出优秀作业，颁发写字进步星，写字优秀星，坐姿端正星。
设计意图】通过不同例字的临摹，更有利于学生掌握草字头的书写规律，通过形式不一的评价，让学生发现不足与优点，既可以纠正错误，又可以激发孩子们书写的兴趣。同时，让书写方法在不断地重复过程中能够得到不断地提升。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、拓展延伸。
1、观察不同字体的“华、莫、”同是一个字，同是一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，就有很好的艺术效果。
2、通过“举一反三”，尝试书写与草字头有关的字。
设计意图】学以致用，学会了一个部首的书写，就要加以应用，这样学书法才会是有效的。
六、课堂小结。
1、师：今天的学习书写过程中，我们需要注意什么问题？
2、小结：草字头的字均为上下结构，一般是上小下大。草小学书法教案。
字头有两种写法，在实际书写中要根据字形的特点来灵活应用。
设计意图】通过小结，帮助学生回顾这一节课的学习的重点，让学生掌握得更扎实。
七、板书设计。
草字头。蕤。若。华。
花。先写横再写竖，两短横左低右高，两竖左短右长）
小学书法教案。
小学四年级说课稿“草字头”
草字头。1 教学目标 1 理解并掌握 草字头 的特点和写法，能做到运笔准确 结构合理地写好含有 草字头 的字。2 培养学生观察与分析的能力。学生通过观察与比较，把握繁体字中 草字头 的书写规律，知道 草字头 的几个笔画的正确笔顺。3 培养学生的书写兴趣，不断提高学生对书法的欣赏能力。2 教学重难点 ...
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