上学期四年级英语质量分析

2014—，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。本次命题，继续遵循《英语课程标准》，和贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式合理，难易适度。本次测评采用听力及笔试两种方式进行。

听力部分三大题共30分，笔试部分六大题，共60分：体现了听、说、读、写并重，全面考查学生综合运用语言的能力。现结合学生实际，对试卷分析如下：

一、年级统测基本情况慨述。

测试内容：听力部分三大题共30分+笔试部分六大题，共60分=总分100分。

四年级应考人数63人，实考人数63人，总分4193分，平均分66.56，及格人数40人，及格率63.49%，优秀人数16，优秀率63.

49%，最高分：100分，最低分：21分。

其中，平均分立岗为58.40，总村平均分为84.10；60分以下人数，立岗有20人；总村有3人；立岗优秀率为53%，总村为85%。

二、试卷整体情况分析。

听力部分30分，学生总体很好，基本都是满分。本学期听力试卷**清晰，难易适中。

笔试40分。共分为六大题，其中第四大题为看图选词并写入四线三格。立岗丢分较多，学生书写格式扣分严重。

在四线格中正确书写大小写字母，部分学生书写规范，一部分学生书写格式不正确。写错最多的是小写字母f和大写字母i。另外第九大题，连词成句的第1题、第5题失分率也很高。

这提醒教师平时书写要求需加强。此2题主要考查学生对三会单词和重点句型的掌握情况和认读情况。从答。

题情况可以看出学生两级分化有点严重。

总村教学点看上去整体基础扎实，但是班级人数少，只有20人，优秀生13人，60分以下三人。对后进生的转化工作需加强。方能提升优秀率。以上是我对试卷整体情况的分析。

三、存在的共性问题和个性问题及对试卷的意见和建议。

存在的共性问题：1、从卷面反映出，多数学生学习态度端正，答案书写认真，卷面干净。2、大部分学生基础知识扎实。这说明教师在平时教学中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。

存在的问题：1、部分学生对重点句型的知识含糊不清，所以导致失分较多。2、一些学生自主运用语言能力较差。

3、部分学生答题的反应能力差，不能准确推理。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

对试卷的意见：本次英语质量检测，重点考察了学生的基础知识，如单词分类、词汇、句型、补充句子、书写大小写字母和情境对话等综合能力。内容全面，难易结合，既突出了好生，又照顾到了大多数学生。

现总结如下：

1）注重了学生认读能力和语言交际能力的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。

2）突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。

3）注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。对今后命题的建议：以后出题就像这样出就很好了。多出一些突出学生的兴趣激发和一些紧密联系生活实际的题目。

总之，此次测试的题型比较灵活，对学生的语言交际能力要求高，尤其注重对学生综合语言运用能力的考查，是一份好试卷。四、今后查缺补漏的措施及努力的方向。

考试虽然过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我们一直思考的问题，也是我们一直努力的方向，从本次考试看，学生基本知识掌握尚可，但还有部分同学有待于辅导，以此结合学习英语的几点想法，下一步我们应做到：

1、加强学生听、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

3、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

4、狠抓后进生。本次考试可以看出，仍有些学生成绩不理想，在今后工作中要帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

5、适当加强题型的训练，指导学生掌握正确的做题方法，特别是选择题，做题之前先看题，读懂题目要求在做，使学生以后再做选择题不慌乱。

总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。