蔡肖荷。
一、命题情况分析。
本次期中考主要检测大数的认识、角的度量、三位数乘两位这三个单元的知识。整份试卷检测的范围较广泛，对于每一个单元中的每一个知识点都能在试卷中体现，同时也突出了每个单元的重难点。试卷面向全体学生，重点放在检测学生对基础知识的掌握情况，以教材**现的题型为主，客观题和主观题的比例恰当。
二、检测情况分析。
本份试卷重在检测学生对基础知识的掌握，总体来说题体较简单，题目较容易。所以检测出的成绩较满意。两个班级的平均分分别是95.
6分和94.1分，及格率都是100%，优秀率分别是96.8%和90.
3%。三、答卷情况分析。
1、计算部分。
计算部分的分值共有24分。共计有38人次在这一部分失分，其中失分最严重的是笔算820×14这一题，有将近15人最后结果忘了补上“0”。
2、填空部分。
本部分总分值是24分。失分最多是第8小题用一副三角尺可以拼出（ ）和（ ）的钝角。失分的原因有两个：
其一是学生对题目的意思理解不清，弄不清是写具体的度数还是画出角。其二是最为主要的原因，就是学生对一副三角尺上各个角的度数弄不清，又没有动手去拼就瞎写出几个钝角的度数。
3、判断题。
共有6题判断题，分值是6分。学生主要失分在第题。第3题共有19人次失分，原因是对计数单位和数位这两个概念混淆不清，第4题共有18人次失分。原因是对直线的特征没记住。
4、选择题。
选择题共有6道，分值6分。总体上来看本题学生的错误率较低，绝大部分学生是全做对了，有一部分学生主要在第6题做错，其实本题与填空中第9题重复，可学生在填空时做对了，可在做选择题时却错。原因在于学生没有认真审题，把“一点”看作“两点”。
5、操作题。
操作题主要是量角和画角。量角的错误在于看度数错，即学生对研究看量角器的内刻度还是外刻度没弄清，还一个错误是量角时操作不规范而引起偏差，如把55度的角量成60度或50度。画角也是因为看度数时引起的错误，把110度的角画成了80度的角。
6、解决问题。
本题共有6题，每题5分。本题的失分主要有：一、列式正确而计算错误。
大致统计一下因为计算错误而失分的共有70人次，所占的比例较大，比前面单纯的计算还大。二、列式错而失分。这主要在第两题。
其中第5题中有31人次，第6题中有15人次。
三、反思与措施。
反思一：高分的人数为何不多？和其他几位老师所教的班级的成绩相比，我的两个班级考高考的学生人数少了很多。
有的班级有十几二十个学生考了满分，而我两个班级总共只有16人。追其原因那此考大九十几的学生不能得满分主要在计算方面失分。这可能跟我平时教学时在计算方面抓得不够彻底有关。
在平时教学中只注重强调算理，强调解题思路的梳理，方法的选择。而对于计算也只注重本学期刚学的，而忽略了旧知从而造成了对知识的回生，引起了计算错误率偏高。
反思二：错过的题为何还会再错？试卷中有些错误很令人意外，如对一个多位数的改写也会出现十来个学生做错，有的会认为线段只有一个端点，直线可以度量的。
又如解决问题中的最后两题，虽然有一定的难度但是在教材**现，在平时单元检测中也出现过，在课堂上还多次强调过，与类似的题进行比较并加以区别过，可照样有人不会做。经过这几天的思考我认为原因还是在我自己身上。课堂上我较关注整体对知识掌握的情况，而忽略了那些一知半解的学生。
较注重对教材中重难点的处理而忽视细节的重要性。
反思三：怎样取得家长对数学科的重视与配合？通过本次的检测，结合学生平时的情况，我发现那些学习成绩不理想的学生。
他们平时完成作业的情况也是不理想，不是没及时完成就是偷工减料，其家长也孩子学习也并不重视，孩子的家庭作业从来就不检查过更别说辅导。
没有教不会的学生，只有不会教的老师。经过近半个学期的观察，我发现每个孩子都聪明伶俐，思维也活跃，所以他们的接受能力是不容置疑的。只要我调整好教学的计划和方法，我想每一个孩子的成绩都会有所提高。
所以我想从以下几方面着手：
1、计算能力的培养常抓不懈。从现在起，每天都要让学生进行一定量的计算训练，训练内容不仅仅是本学期所学，而是包括加减乘除法中任意一种，特别是学生容易出错的题如2+4有的学生会等于8，2+3+1会等于7.训练的对象是每个学生，不分优中差。
因为两个班级的学生试卷中因计算而失分的高达107人次。
2、因才施教。将学生分好优中差三类，课堂上对优生要关注对他们拓展能力的培养，即要设计一些有挑战性的练习让他们去完成。而对于中和差的学生首先在课堂上要关注的是他们对基础知识掌握的情况，课堂上要尽量给予空间，问题让他们先回答，做练习时要及时地向他们伸出援手。
3、努力提高课堂教学质量。从学生完成试卷中解决问题第5题的情况来看，可以反映出学生听课的质量并不高。经统计本题中能利用本学期所学的积的变化规律来解答的两个班级总共只有52人，这足以说明绝大部分学生课堂上没注意听课。
所以在今后的教学中，在教学的过程中要防止出现自导自演的现象，要关注学生课堂上一举一动的表现。特别是在教学一节课的重点难点时，要提高语调，同时也要提醒学生，让学生集中注意力。
总之通过本次的检测，让我了解到自己和学生在教与学方面存在的不足之处，经过不断的反思之后，想出切实可行的解决方法。我想在下半学期两个班级的教学质量应会有所提高。
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