四年级数学期中质量分析

考试情况分析。

本次试卷的试题能面向全体学生。部分最基本、最基础的题目学生基本可以应付，但总体成绩欠佳，此成绩离家长的期望值、教师的期望值相去甚远，值得我深刻反思。从考试情况来看，学生中存在的最大问题有以下几个方面：

1、计算能力不强，主要体现在做除法时退位不退；看错运算符号、漏写商中间或末尾0的大有人在；在乘法计算中进位不进。计算前前缺乏思考和判断，拿起笔就做，缺乏规范性。

2、解题习惯不好，主要体现在解题的灵活性不强，不能静下心来分析问题，进而解决问题。

4、“双基”落实不好，主要体现在对知识不能举一反。

三、迁移类推。如选择题，只凭自己一时的性起，直觉解题。

二、本次考试成绩情况如下。

本次考试有47个，缺考1个。总分3350.5分，人均分71.3分，优秀率44.8℅，及格率78.7℅，差生率10.6℅

三、改进措施。

1、注意学生习惯的培养：有针对性地加强计算能力的培养和提高，缩短差距；平时教学中要加强审题能力的习惯的养成。

2、加强概念教学，对于概念的教学不能只在字面上理解，尽量设计多种形式的跟概念有关的综合运用的练习题加以强化。

3、注重开放题的教学，多设计一些开放性的习惯，分层教学，同时开展各类专项测查，增强学生的见识、提高学生的能力。

4、要联系生活实际，体现数学不自于生活的理念。在教学中要把生活中的实例引入课堂，让学生运用所学的知识解决实际问题，让他们通过积极的动脑、动手、动口等全面的**，拓宽知识的广度，培养他们应用数学知识解决实际问题的能力。

5、做好培优辅差工作，既要顾及学生的“漏与缺”，还要顾及学生的学习兴趣，对学困生进行个别辅导，提高优秀率和合格率。

6、争取第一任老师的理解和配合，让学困生有进步、让优等生有发展。在我们四年级中有相当一部分的学生不做或少做作业，对于这些学生更要争取家长的配合，查找原因，抓好平时。