2011--2012学年度第二学期。
四年级1班实有人数为33人，参考人数为33人。总分为2689.5分。平均分86.75,优秀率67.74%，及格率100%。
总的来说本次考试题基本覆盖了数学书前四单元内容。从观察物体、用字母表示数、乘法、分数的人数。题型丰富，灵活多变，动手操作与现实生活相结合，不仅难易适度而且充分的反映了新课标的思想。
下面对本次试卷作如下分析：
一题，直接写得数（20分）：
好的方面及成因分析：在教学过程中我们重视了学生的计算速度和准确率的训练，平时经常开展口算笔算还有计时口算的活动，所以本题失分较少正确率较高。
差的方面及成因分析：有些学生没有在计算结果时化最简分数，所以此题有部分同学丢分。在以后的教学过程中我们会加强学生计算尤其是分数计算的训练。
二题，填空题（23）
好的方面及成因分析：第题正确率较高。这几道题学生掌握较好，学生平时训练到位。
差的方面及成因分析： 第4题考察可学生的分数能力，学生理解错误，没有化简等。第8小题主要考的是商的变化规律。
学生审题不清，不能灵活运用，所以本题失分较多。在以后的教学中会多加练习并且变化练习方式，培养学生解决问题的能力。既调动学生的积极性，又复习了所学知识。
三题、选择题（10分）
本题错误较少，都是平时训练的重点，学生掌握较为熟练。只有5题因为有的同学仍然对分数掌握的不牢固，不能正确理解题意，所以有失分现象。在以后的教学中我会重视学生概念的理解。
四题、连线（8分）
本题失分率较低，"观察物体"这一单元对于学生与生活实际联系较为紧密，学生学习起来比较容易，掌握也很牢固，失分主要原因在于有个别基础很差的同学丢分，在以后的教学过程中，要加强对学困生的辅导。
五题、竖式计算（6分）
本题考查了学生的计算能力，个别学生失分较多，计算能力差，今后应加强训练。
六、计算下面各题（12）
差的方面及成因分析：主要原因有两点：一计算能力差。二是学生对运算顺序掌握差，不能准确把握每道题；还有一个重要原因是粗心，计算时出现学生自己可以发现的错误但仍有减分马虎的现象。
七、解决问题（21）
失分较多的主要在第一题。这道题的考察点是综合运算，学生对上下层理解失误。所以造成此题失分较多。
在以后的解决问题的教学过程中，我们组会在夯实基础的同时，培养学生独立分析问题与提出问题的能力，尤其重中之重是语言表达能力的培养。
通过对试卷分析，我有一个最大的感受是：一定要加强学生的计算能力，使学生熟练的掌握。
今后做法：1、加强学生的计算能力训练。
2、有针对性的对学困生进行辅导。
3、继续巩固一帮一的方式，学生互助。
4、加强业务学习，提高自己的业务水平。
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