17-18学年四年级下册全年级期中质量分析。
四年级 一学期已经过去了一半，在本次期中考试中，我们年级语文、数学、英语三科成绩都取得了不同的进步，但是也存在着一定的问题，需要我们加以改正，以便更好的进步。
1、试卷分析。
本次语文试卷题型多样，包括古诗词连线、看拼音写词语、给多音字选正确的读音，选择关联词，按要求写句子，按课文内容填空，课内、课外阅读。不同类型的题型，都从不同的角度考察学生对知识的掌握程度，并且注重考查学生的生活经验在语文中的应用。
本次数学期中试卷体现了新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。整个题型较容易，考察的知识面广，题量也符合学生的学习要求，题目的形式多样，实际运用较好，试卷题型多样，包括填空题、选择题、判断题、计算题（口算、竖式）、作图题、解决问题等。贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
注重运用，有一定灵活性。
本次小学英语四年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则；能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。既重基础考查，又重能力考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、年级总体分析。
从上表中，可以看出语文平均成绩较好，数学还可以，需要再次努力，英语成绩有点欠缺，需要多加重视，从多个方面努力，以便提高英语的整体水平。
2、各班各科对比分析。
通过上面**可以看出，大部分班级的语文、数学、英语发展不均衡，从这可以看出，主要问题是出在教师的教学和辅导上，对于这种情况，需要担任本班较差科目的老师多在课堂和作业上反思，共同找出问题，以便进步。
四一班语文和数学都需要努力，英语成绩不错。所以，需要语文和数学老师查找原因，语文方面需要在优秀的同学方面多努力。
四二班数学成绩不错，但是语文成绩不好，需要语文老师在各个方面多努力，尤其是对于优等生的提高。英语也需要努力，同样也是在优等生方面多多关注。
四三班语文和英语成绩都非常好，但是数学成绩不好，要数学老师查找原因，优秀率可以看出，在这方面多努力。
四四班的语文，英语成绩都可以，数学方面，如果在提高一些，效果会更好。从四班的优秀率和及格率方面来看，在优秀率上面多努力。
四五班的语文成绩可以，但是数学和英语成绩就比较差，优秀率和及格率也不好，需要全面的提高学生的整体水平。
四六班英语成绩非常棒。但是语文成绩有点欠缺，需要在优秀率及格率方面查找一下原因。
四七班的数学成绩可以，语文成绩有一点欠缺，但是英语成绩最差。英语老师多多注意在课堂上和作业辅导方面多下功夫。
四八班数学成绩不错，语文成绩也可以，但是英语成绩不好，从英语成绩优秀率和及格率来看，需要在后进生方面多下功夫。
3、改进措施：
一）、求真务实，做好常规。
1）要认真学习《数学课程标准》：领会“课标”精神，在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求。
2）要坚定不移地抓紧抓实数学基础知识、基本技能教学，为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础。在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求，准确扎实地教好每一个知识点，要特别重视引导学生经历数学知识产生、形成和发展的过程。主动探索，积极思考，获得发展。
3）加强数学教学与日常生活实际的联系：要积极创设各种情境，为学生提供具有“生活原型”的数学材料，让学生亲历将生活经验抽象成数学模型及应用的过程，使学生明确数学来自生活又能为生活实际服务。
4）加强概念辨析与分析数量关系的教学：概念教学要加强辨析训练，使学生建立正确的概念。分析数量关系是解决问题的基础和关键，要引导学生根据题目中所提供的信息分析数量关系，理清各种信息的来龙去脉，正确解答。
5）重视练习设计：力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实学生的基础知识和基本技能。与此同时关注学生获得解决问题的一些基本策略、基本的数学思想和方法，不断提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。
6）提高学生的读题能力和理解能力：在课堂上向学生提出问题时，大部分学生往往会得到问题的答案，而让他们自己做作业时，却有些困难。原因很简单，孩子们不会读题，或者不理解题意。
本班的学生独立性比较差，还是以教师范读和学生齐读为主。在做题目之前，我先范读，接着让个别学生读题。然后让学生找出：
题目中已知条件有哪些？问题是什么？通过理解条件和问题存在的联系，结合实际生活学生解答起来就会轻松多了。
4、加强培优补差工作。
一）.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二）.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” -拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三）.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
四年级下册语文期中质量分析
一 检测内容及检测整体情况 本次第8册语文试卷检测分十三大块，读拼音写词语 给带点字选择正确的读音 按查字典要求填空 辩字组词 填上合适的字组成词语 根据下面的意思写出词语 在括号里填上合适的量词 写近义词或反义词 选词填空 用下面的词造句 按课文内容填空 阅读下面的短文，然后回答问题和习作。我从试...
四年级语文下册期中质量分析
xx小学2011 2012学年度第二学期。本次语文期中检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。本次考试试卷的内容包括五个版块，即 书写展示 口语交际 积累运用 阅读理解 作文 积累与运用 板块，从字的正确书写，到词的音 形 义，再到文章的积累，可...
四年级期中质量分析
数据分析。存在问题 1.学生的学习习惯较差 2.学生的综合运用的能力有待进一步加强 3.教师的课堂实效性有待进一步提高 4.课后学困生的辅导落实不到位 五 提升质量的措施。1 加强学生良好的学习习惯的养成教育。包括平时做作业时的审题 答题等习惯 2.要继续重视基础性知识的掌握。从本次考试可以看出基础...