复习小数。
教学内容：教材p125的题。
教学目标：1、让学生自主地对复习小数的意义和性质，小数的读法、写法及小数的组成等进行创造性的回顾、整理、梳理成知识网络，并初步内化成良好的认知结构。
2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步形成，从而对小数的相关知识能够充分吸收利用。
3、通过学生的自我评价，自我反省，进一步完善认知结构，提高学生计算的正确率和概括能力。
教学重点：小数的意义和性质。
教学难点：理解小数的意义，理解小数点的移动引起小数大小的变化规律。
教具准备：小黑板。
学具准备：自己的初步整理。
教学过程：一。
创设问题情境、导入复习。
前一段时间，我们学习了小数这一部分知识，关于小数大家回忆一下所学的知识有哪些？谁愿意来说一说？
根据学生的汇报，有选择地进行板书）
1、小数的意义。
2、小数的读写法。
3、小数的性质。
4、小数的大小比较。
5、小数点移动的规律。
师：关于小数的知识还真不少。今天我们就对小数进行整理和复习。
板书课题：复习小数。
二。回顾整理、建构网络。
1、回顾整理。
课前自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理）
2、交流展示。
1）、小组内交流。
请大家把你整理好的材料拿出来，在小组内和同学们讨论交流一下。说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流讨论完善自己的“作品”。
在学生交流的过程中，教师巡视。同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同的进行展示。）
2）、展示：
师点名，请巡视时选出的几名同学上台展示自己整理的内容。（找两三名同学即可）
要求：、展示过程中，让学生说一说自己整理了哪些内容，和采取了什么样的整理方法。
、其他学生认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。
3、优化再建，完善知识结构。
要求根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容。同时，教师完善自己的板书：
1）、小数的数位顺序表及小数的意义。
小数的计数单位：是十分之。
一、百分之。
一、千分之一……分别写作.001……
每相邻两个计数单位的进率是10
2）、小数的读写法及组成。
读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读。小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。
写小数的时候，整数部分按照整数部分的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
3）、小数的性质。
小数的性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
4）、小数的改写、化简及大小比较、
a强调：小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位。
b比较小数的大小，一般先比较整数部分的数，再依次比较小数部分的十分位、百分位上的数……
5）、小数点移动的规律。
小数点向左移动一位，小数就扩大到原数的10倍，小数点向左移动两位，小数就扩大到原数的100倍…
小数点向右移动一位，小数就缩小到原数的10倍，小数点向右移动两位，小数就缩小到原数的100倍…
三、重点复习，强化提高。
师：经过大家的修改，你们整理的更加完整，有调理了。在本课中，同学们认为哪个地方比较难以理解，容易出错呢？
小数的读法。
小数的组成。
小数的改写。
师：既然大家都认为这一点很难理解，下面我们就一起来克服困难吧。
小数的读法：0.21误读：零点二十一。
应读作：零点二一。
小数的组成：如：5个百、7个十分之一和2个千分之一组成的数是多少？
说明：哪一位上一个数字也没有，用0占位，所以写成：500.702
小数的改写。
、一个数的十位上是3，十分位也是3，其他数位是0，这个数是30.3如果把这个数改写成以千分之一为单位的数是30.300。
厘米=1.03米。
用到的是单位间的进率。
即1米=100厘米。
4、小数点移动的规律。
如：把300缩小为原数的（
是0.3强调：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零。
四、自主检评、完善提高。
自主检评。师：通过今天的复习，相信大家对这部分知识又有了更新、更深的认识，让我们来检测一下吧（限时5分钟）
自主检评题。
一、填一填。
1、小数点右边第一位是（
位，它的计数单位是（
；第四位是（
位，它的计数单位是（
；第三位是（
位，它的计数单位是（
；第二位是（，它的计数单位是（
2、十分之几的小数叫做（
位小数；两位小数表示（
；千分之几的小数叫做（
位小数。里面有（
个0.1，有（
个0.01，有（
个0.001。
.46里面有（
个百分之一。
.02是由5个（
和2个（组成的。
二、判断。1）小数的性质是把小数的0去掉。
2）3米就是0.3米。
3）0.400改写成0.4后，大小和计数单位都改变了。（
4）4的1/1000是0.0004。
5）208厘米= 2.08米。
6）5.25千克。
5025克。
三、练习。.45读作：零点四五。
它是由4个（0.1）和5个（0.01）组成。
2、零点五。
写作：表示：
分米=（米=（
米。用小数表示）
四、化简下面的小数。
0.030=500.600=7.800=8.00=评价完善：
师：下面让我们来关注一下检测的结果。（教师公布答案，学生同桌互评）
然后说一说出错的原因并改正。
通过今天学习你有什么收获？
五、板书设计：
六、教后记。
复习小数。1、小数的数位顺序表及小数的意义。
2、小数的读写法及组成。
3、小数的性质。
4、小数的改写、化简及大小比较。
5、小数点移动的规律。
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