四年级下册《小英雄雨来》教案设计

四年级下册《小英雄雨来》教案设计。

设计意图：新课标”中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各部分之间的内在联系。因此，课文中常有“给段落加小标题”,“根据标题给课文分段”之类的练习。

这种练习，其目的就是为了培养学生阅读的分析能力和概括能力。《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。

教学目标：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。2、初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用。教学重难点：

掌握概括小标题的方法并学会运用。时间：15分钟。

一、明确定义。

这节课我们来学习——出示：小英雄雨来（齐读）2、这是一个短篇**，第一次读我整整读了——16分58秒，我一翻竟然有——十页半，再一数，有3258个字！你想说？

过渡：这么长的可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦**。二、习得方法（一）概括法。

一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？

2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它**成一句话。还能继续吗？

学生说，（游泳技高/雨来游泳）出示：**一小标题评价：不知不觉中你就创造了一个“概括**法”！

出示：概括法我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。板书：

概括法。

3、回顾方法：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼——（关键词或者重要信息）。出示（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）（二）引用法。

分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了。

出示本段标记人物语言。

2复习：谁来给这部分瘦**？（雨来上夜校）

评价语：“（

概括法”真有效，**效果明显。

3发现：不过，我觉得这样也行——放大“我们爱自己的祖国”

你有什么发现吗？猜猜我选这句的原因？

引导：（联系上下文来思考，会学习，其实…）雨来上夜校的原因就是因为他“爱自己的祖国”出示：小标题。

小结：你瞧，抓住文中的一句话来引用，也是概括小标题的一种方法。这个妙招就叫板书：引用法。

虽然是我发明的，但是是你说出来的，就叫他——板书：引用法。）（三）积累运用。

小组合作：现在就让我们运用这两种方法给后面的部分瘦**。四个人为一组，完成学习单。出示：方法和**示范（随机巡视引导学生说说理由组长汇报补充）2交流汇报。

预设：游泳技高、夜校读书、掩护大叔、勇斗鬼子、河。

沿枪声（宁死不屈）、雨来脱险（机智逃生）。

雨来耍水”，“我们爱自己的祖国”，“把缸挪回原地”，“什么也没看见”，“有志不在年高”，“雨来没有死”。生：汇报。

展台展示（有补充吗）3适当修正出示：适当修正（四）串讲全文。

孩子们，你们看这么长的，我们把它读成了这样六个短句。你能不能对照这几个短句，简单说说课文讲了一个什么故事。先自己说说。

师小结：怎么样？佩服自己吧！

给自己掌声！总结：（对照板书）我们运用概括法和引用法，轻松地将这么长的课文读懂了。

其实概括小标题的方法还有很多，（拓展方法)在以后的学习中我们继续发现，下一个被命名的会是谁呢？