《文成公主进藏》教案设计。
四年级语文教案学习目标：
1、通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。
2、根据信息进行扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养学生整理、运用信息的能力。
3、在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。教学重点：１、了解文成公主进藏的艰辛，复述文成公主进藏途中发生的故事。
、通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。
教学难点：了解文成公主进藏的艰辛，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。
课前准备：１、学生课前预习，搜集相关资料。２、制作多**课件和文成公主进藏图教学流程：
一、创设情境，走近历史。
、**欣赏，了解**风情。
、在这片神奇美丽的土地上，曾发生过这样一个美丽的故事：
贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城以夸后世。”—新唐书。吐蕃传》
）看了古文，你知道了什么？２）课件揭题——《文成公主进藏》二、初读故事，感受故事的神奇。
1、检查预习情况：预设一：出示词语并交流。
吐蕃大臣求婚绢花青稞沼泽地豌豆可恶吉祥如意首领。
松赞干布使臣拉萨达尤龙真路纳乃巴山公主读词。哪些词让你联想到**？
预设。二、课文第５～１自然段写了公主进藏的经过。顺势理出课文思路：求婚——进藏——贡献。
预设。三、进藏途中，文成公主又遇到了哪些事？
指名板书（搭桥过桥过沼泽遇到恶乌鸦遇见神鸟背走乃巴山）１、知道什么叫民间传说吗？（语言浅显、通俗，是民间传说。老百姓口头流传下来的故事。）
藏族的孩子子们就是听着这样的故事长大，今天，让我们也来说一说这些故事吧。
、复述故事。
1）、同桌合作简单讲故事。（每人讲一件）２）指名学生讲故事。（教师适**价）
、交流：同学们，听了文成公主进藏的故事，你们觉得她是个怎么样的人？预设。
一、能干：文成公主能用树枝搭桥夸夸她！聪明：撒羊毛过沼泽夸夸她！
力量大：背走乃巴山，她可真（神啊。）就像神话故事中的谁一样？夸夸她！板：神。
三、创编故事，体会进藏的艰辛。
一）、在藏族百姓的心目中，文成公主就是这么一个无所不能的“神”。但我们知道，她不是神，而只是一个有血有肉，有思想有情感的人”。那么作为一个人，真实的进藏情形又是怎样的不容易呢？
让我们来听一位历史学家来说说吧。
1．看她进藏的线路图和地图，谈谈感受。（艰难，路途遥远，困难重重）2．出示倒数第2自然段：“就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了**。
”说说从**看出艰难？
3．指导朗读：走着走着，他们会遇到什么情况？（天气恶劣）走着走着，他们还会遇到什么情况？（豺狼虎豹）四年级语文教案。
、听录音：公元６４１年，文成公主忍痛辞别了家乡亲人，带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，行进在通往**的道路上。唐蕃古道全长３００多公里，其中有１００多公里是高寒无人区，一路上气候恶劣，道路艰险，高原上空气稀薄，还会引起强烈的高原反应。
文成公主历尽千辛万苦，长途跋涉两年多，终于来到了吐蕃首府——拉萨。
、同学们，想想文成公主在进藏的过程中还遇到了哪些困难？写一写。文成公主进藏多么艰辛啊！2、学生扩段。交流。
3、回读课文“就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了**。”三、再读故事，体会文成公主作出的贡献。
一）读懂文成公主对**的贡献。1、文成公主给**人民带去什么、小结后，齐读课文最后一段。文成公主进藏。
小学语文四年级下册《文成公主进藏》教案
文成公主进藏 教案。第。一 教学过程。1 导入课题，交流资料。关于文成公主，你都知道些什么？导语 文成公主进藏图 布达拉宫壁画中的图 文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐 蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜...
人教版小学四年级语文下册教案文成公主进藏教案
文成公主进藏。师 课文的题目是 文成公主进藏 谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏？生 从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。师 对，请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏途中发生了几件事吗？生 四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥 在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了 遇见...
人教版四年级下册第八单元文成公主进藏教案
文成公主进藏 教学设计。设计理念 语文新课程标准 指出 积极倡导自主 合作 的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成 正确把握语文教育的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力 努力建设开放而有活力的语文课程。本教学设计就力图体现这一教学理念，以...