.成公主进藏》是一篇略读课，教学重点是让学生能复述课，体会成公主进藏故事的美妙与神奇。
教学时，我紧扣教学目标，体会成公主进藏故事的美妙与神奇，放手让学生自读，重点引导的方式进行。
一、成功之处：
1.有效使用多**，激发学习兴趣、深入理解。
首先出示**的**，配乐导入新课，激发学生了解**，了解**民间传说的兴趣。
其次，运用多**出示的填空和提纲复述课。
最后，运用**了解成公主为藏族地区做出的贡献。
2.引导学生复述课，体会故事的美妙与神奇。
教学伊始，先学习字词。然后，引导学生理清的思路：求婚——接见使臣考验智慧——允婚——进藏、完婚——不朽功绩。
并板书出，便于学生理解。接着先让学生自读感悟进藏之路的艰辛，成公主的善良、智慧，以及故事的神奇；指导复述进藏的过程。接下复述考验智慧，然后小组准备整篇的复述，最后抽一名学生上台展示，大家一起提建议，之后再请2个学生上合作复述。
他们复述得很好，同学们报以热烈的掌声。这样就很好地达到了教学目的。
二、存在不足及整改措施：
1.朗读指导还不够到位，因为个性阅读未能充分展开，使部分学生对本的感受深度不够，感情没有达到共鸣。
2.时间的安排上，研读第一个“动人”之处，时间过长，导致后面的推理想象时间不够，学生的想象不能充分展示。
四年级语文下册文成公主进藏教
设计理念。这是一篇略读课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。因此，应让学生先读懂阅读提示，把握阅读要求，然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容，再理清课文的叙述顺序。略读课文的教学，要充分体现学生在阅读活动中主体地位，让学生在教师的引导下，运用精读课文教学中学到的阅读方法来分析 理解课文内...
语文人教版四年级下册文成公主进藏教学设计
30 文成公主进藏。学情分析。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，而学生的思维形式也向抽象思维开始过渡。略读课文一般文字较浅显，便于学生阅读和理解。与精读课文的教学相比，略读课文的教学对学生自学的要求有所提高，但理解的深度有所下降。略读课文在语文课程中所占比重随年级的升高而增大。而根...
四年级下册《文成公主进藏》教学反思
文成公主进藏 是一篇阅读课文。本课教学以自读自悟为主，提倡学生的自主学习，同时，在自主学习中有所得有所感的前提下开展合作交流，先小组后全班，以便吸取别人的精华，促进学生的共同发展。在阅读中引导 学习，首先确立研读专题 文成公主给你什么样的印象？之后就开展板块式研究性阅读，从而积极引导学生学习方式的转...