西滨中心小学四年级语文期中质量分析报告。
一、 整体情况。
此次期中考试，我校四年级217名学生全部参加考试，年段有85名学生获得优秀，80名学生获得良好，33名学生获得及格，19名学生不及格。最高分97分，最低分20分，及格率91.2%，优秀率39.
2%，总分16546.5分，年段平均分76.2分。
二、 试卷分析。
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有四类：一、积累与运用；二、阅读与理解；三、表达与交流。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、 卷面分析。
第一部分：积累与运用。
第一大题：读拼音，写词语。（5分）
这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。本题得分范围在4—5分之间，平均值为4.46分，从得分范围来看，普遍学生的拼读能力比较强，而且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写。
但学生对于平常易错难写的字掌握得不够扎实，如：错别字主要集中在“衰” “蔽”、“醉”。
第二大题：客观题，选择题（20分）
这题主要是考查学生对错别字、、、名言俗语、近义词、反问句、关联词、标点符号、排序题的运用。本题得分范围在11.8—18.
7分之间，平均值为15.15分，从得分范围来看，得分的差距比较大，省略号含义理解能力有待加强。
1.错别字。
这题主要考查学生对形近字掌握情况。大部分学生都能准确判断，形近字的区别掌握牢固，如：“怒和努”；“中与衷”。
2.形声字。
这题主要考查学生对形声字的理解和运用，尤其是形旁食字旁。食字旁的字在学习生活中较常见，大部分生都能正确判断出来。
4.词语运用。
这道题考察的是学生对于词语的积累及运用。本题错误率较高，甚至有个别班级，错误率达到百分之六十，大部分生在“美言”和“忠言”之间犹豫不决。对于词语的意思生没有真正的去理解，因而不能深入融合语境进行答题。
有部分生在审题时不认真，没有读完题着急的选答案。
5.成语运用及积累。
这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好，准确判断出“成群结队”不能用于“我和王明”两个人。
6.名言警句。
这道题考察学生如何将名言警句具体运用到特定语境中。考察生的课外积累情况，以及对于句子的理解能力。涉及名言警句比较简单，生大部分能答出。
7.句式的掌握情况。
本题出现了多种句式有双重否定句，反问句，疑问句等句式。主要是考察学生对句子的分辨能力，有部分学生思维能力、推理能力不强，从而造成学生分析问题、理解问题的能力差。因而在句式变换上转不过弯，尤其是在双重否定与反问句中。
8.关联词填空。
只要——就——”和“因为——所以——”两者有些学生答题没有仔细结合句子内容进行分析才偶有失分。大部分学生完成得不错。
9.省略号内容。
主要考察学生对于《语言的魅力》一文的理解及掌握程度，除部分孩子因答题过于急于求成，选a。大部分学生都能答对。
10.排序题。
此题主要考查学生的句子排序能力．阅读领悟能力的，备较强的逻辑分析能力，．
但仍有部分学生，无法找到句与句之间的联系。对于文段的理解分析能力有待加强。
第三大题：按课文内容填空。
本题整体完成得比较好，说明学生对课文内容比较熟悉，1.默写《桃花溪》。考查学生对这首诗的掌握情况。
大部分学生都能默写出这首诗，但错别字太多，如：“隔”字多了一横；“溪”、“旭”字也有部分学生写错。
2.填写《大地的话》节选的三句话，考查学生对于要背诵的课文的掌握情况。小部分中下层的学生不会填写，但总体较多人漏掉了“等严冬”、“把你踏碎”，有部分生能默写，但在断句时不能正确判断，在错别方面，有个别学生把“驱”写错。
对课文的理解上，“绿被”是什么？很多学生填写小草，没有彻底结合课文理解和延伸。
3.填写《三月桃花水》中的一句你喜欢的话？此题较为开放，难度不大，除个别生写错错别字大部分生都能写出来。
4.请写一句你本学期积累的最喜欢的名言。题目很自由，学生答题困难小，失分少。
第二部分：阅读与理解。（30分）
这题主要考查学生的课外阅读、理解能力。本题得分范围在19—28分之间，平均值为24.67分，从得分范围来看，学生之间的差距很大。
一、阅读《电车教室》，完成1-7题。
1-3小题答案都能从短文中找到，失分较少。
4-6小题需要一定的分析能力，学生完成情况相对没有其他上面三小题好，但是失分也不会特别多。
在新奇和激动。
第7小题：你认为小豆豆是一个怎样的孩子？请结合文中内容说明你的理由。这一题学生基本能够畅所欲言。但个别学生没有养成良好的答题规范，后面的理由这一小题没有答，错失分数。
二、阅读《蜻蜓翅膀的秘密》短文完成1-7题。
小题答案都能从短文中找到，失分较少。
第五小题，人类对动物的态度是什么样？学生很多选错，选择了c无比崇拜。学生没有对宏观世界的一个正确的思维，认为介绍了蜻蜓这么多的优势，在科普说明文中就是为了崇拜，没有一个科学的世界观。
但此类题目学生遇到的也较少，失分率达65%。
第7小题，学生大多数没有办法结合飞机设计师的身份，根据短文，特别是最后一个自然段来介绍蜻蜓。变成单独介绍蜻蜓，没有按照题目要求来写，失分很重。
纵观两道大阅读题，大多数同学能深入读懂文章，回答得较好，但有部分学生的阅读能力比较差，不会在原文里面找答案，概括能力也比较差。中下层的学生失分比较严重。
第三部分：表达与交流：盲人重见光明之后。（25分）
这题主要考查学生的阅读、理解能力。本题得分范围在13—23之间，平均值为18.5，从得分范围来看，学校之间发展比较均衡。
大部分的学生基本能做到字数足够，语句通顺。但有一部分学生词语积累比较少，在文章中很少运用到好词佳句。有个别学生内容欠具体写，不能突出盲人重见光明的欣喜之情。
部分学生语句不够通顺，错别字也多，没能按《永生的眼睛》的故事内容来写。甚至个别学生和《语言的魅力》弄混，导致离题。
现在根据本校学生的做题情况对本次考试题做简单的分析，并对出现的问题提出改进措施。
四、教学改进措施及下半学期教学思路。
要仔细研读《课程标准》，明确四年级教材是起着承上启下的作用。因此，在教学过程中，要教给学生学习的方法，积累课内外知识。
一）鲜活的课堂教学，更要注重基础知识的训练。
1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累。
1.预防“拼音回生”，生字教学不脱离拼音与识字相结合，可以让学生在生字表上标出难读读错生字的拼音，反复见面、反复记忆。遇到不认识的字，自己查字典解决。
2.定期抽查学生对课文中要求会写生字的掌握情况，充分调动小组的力量，鼓励小组长及时在组内听写前一天学过的词语，听写之后认真批改，及时改正，对于表现积极的小组给予奖励。
3.抓好晨读及课堂中的时间，让学生把学过的每一篇课文都读熟、读懂，文中的重点句子鼓励学生谈自己的看法，要求背诵的课文多留时间给学生，一定做到下一课学习之前解决前面的背诵任务，小组长及时检查汇报组员的背诵情况，我随时抽学生背诵。对于检查背诵及时及优秀的小组给予奖励。
4.注重对句子的知识点的训练，如对陈述句和疑问句的转换训练和修改病句的训练。关键是让学生弄清楚陈述句如何转化成疑问句的方法，还要搜罗一些特例归纳方法，强化训练，形成能力。
5.灵活运用教材，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、**学习的“学本”。读懂在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出现的问题；读懂在精读课文的思考练习；读懂在每组课文后面安排的“词语盘点”。
二）课内阅读和课外阅读相结合，教给方法，形成能力。
1、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
2利用背诵、抄写等的方法，引导学生主动积累具特色、富有表现力的语句、段篇，培养兴趣，使之逐步形成习惯。
3.发挥备课组作用，经常在一起听课、交流、分享、归纳总结学习方法，针对知识点出练习题。
4.加强口语交际、阅读和写话训练，培养学生口语表达能力、审题能力和书面表达能力。阅读方面重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。
特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。
三）想办法让学生不再害怕写作文，我手写为心。
1.继续鼓励学生多读书，读好书，积累书中的好词好句，争取做到学以致用，定期抽时间让学生交流自己的读书情况，对于表现优秀的学生授予“读书小明星”的称号，以资鼓励。
2..在班上设立一定的作文梯度，对于一些学习困难生，应该降低要求，逐步提高坡度，让他先要喜欢写，乐意写。对于特优生可以学着评价自己和别人习作。
3.多开展丰富的活动，让学生有真实的体验和真切的感受，能写自己想写的内容，能用自己喜欢的形式来写，能写真实的文章。
4.练习说话、写话。课堂中，多一些时间让学生谈看法，用难理解的词语造句帮助理解。
鼓励学生根据所学课文改写、续写、谈自己对课文中内容的看法。学生的写不在字数的多少，重在日积月累，逐步提高写作能力。
5.课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条：“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
”因此习作完毕要学生进行互评、交流、在评价别人和评价自己的时候，获得习作的快乐，逐步提高习作的能力。
6.每学期的八次习作，应切实抓好，使学生练得确有成效。但仅有这八次远远不够，必须以多种形式让学生经常练笔，如：结合课文的阅读进行练笔、写日记、画日记画配上解说词等。
四）抓好非智力因素的培养。
1、养成良好的答题习惯，在作业的书写及完成质量等方面进一步加强。
2、认真培养倾听的习惯，注重听写的训练。
小学四年级语文质量分析报告
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四年级语文质量分析报告例子
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