四年级语文教案：走，我们去植树2
一、复习旧课。
1、回忆第一段告诉了我们什么？2、指名朗读第一段。二、学习第二段。
1、自由朗读第二段。
2、说说第二段告诉了我们什么？
3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。
用一个词语概括这些地方--到处。
4、感情地朗读第二小节。
5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？
6、讨论、交流并板书：
绿色工厂。绿色宝库。
增添新绿。绿色希望。
7、进一步理解词句，并指导朗读。
a、结合光和作用让学生理解绿色工厂，指导读好给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。
b、绿色宝库指的是什么？为什么说森林是绿色宝库？除了盖房、架桥、造船、铺路外树木还有哪些好处？
指导读好第四小节。
c、联系上下文，理解亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图一句，说说什么是绿色的希望。
想象祖国处处是参天的大树的景象，练习有感情的朗读课文节。
d、练习背诵。
三、学习第三段。
同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！
请同学们有感情的朗读最后一节。
齐读第7段。
四、背诵指导。
1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。
2．指导朗读技巧。
3．正确、流利、有感情地朗读。
五、总结课文。
1、齐读课文。
2、分组背诵课文。
3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？
六、布置作业。
1、背诵课文。
选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
六、板书设计：
走，我们去植树。
绿色工厂--健康、幸福。
增添新绿--染绿版图。
绿色希望--沙退鸟舞。
绿色宝库--建设四化。
七、教学反思：
走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需要的环境。
这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在城市的小孩真的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门的劳动者来做，而农村的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每一年都有着植树的活动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动。但不管是有，还是没有，但能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的，所以在。
一课上，特别对于四年级学生来说，也应该引导他们学着用诗的方式记下自己的感动。课后有第五题是：选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望。
既然诗是一种创造，我们应该引导学生拥有这种创造。这也是母语教育要思考的，要做的。（高子阳）
四年级语文教案《走,我们去植树》
一 复习检查。1 看拼音，写词语。2 组词区别。二 细读课文。1 细读第 节。1 自由读课文。2 讨论。从哪儿看出少先队员去的决心很大？走单音。词后面的停顿，我们一起去植树后面的感叹号 教师相机指导朗读有关句子。哪些词句说明少先队员的心情很高兴？和煦的春风 轻快的脚步 欢声笑语 引导想象少先队员在路...
小学四年级语文 走,我们去植树
小学四年级语文 走，我们去植树资料。我认为，植树可以改善自然环境和人民的生活条件。首先绿化可净化空气，减少环境污染。统计表明，1公倾的阔叶林在生长季节每天可吸收1吨二氧化碳，产生0.73吨氧气。其次绿化可以蓄水保土，防风固沙。当风沙受到森林的阻挡后，风速可降低40 60 由于树根的阻碍，周围的土地可...
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