一、深入学习，理解课文内容。1、骆驼为什么能在沙漠里生活？（1）学生自学。
分组学习，在书中找出相关词句，画出来。
边读边讨论：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？
填表。特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具。
身高、脖子长望到很远的地方。
嗅觉灵敏找水源、避旋风。
鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具。
腿上有胼胝不会烫伤。
脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里。
背上有驼峰储存养料。
2）检查自学情况。
指名学生展示自己所填的**。
用由于。因此、因为。所以、或是因为等词语将句子连起来。
例如：由于骆驼腿上有胼胝，因此不会被滚热的沙子烫伤。
3）学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。
4）指导学生朗读第一自然段。
5）讨论：骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的？（从上到下，从头到脚的顺序）
6）小结：这一段除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特点，后半句说明作用。
2、人们为什么把骆驼称为沙漠之舟？
1）小组进行合作学习。先读读课文自然段，然后讨论，找出答案。看哪个小组又快又对。交流前提示：将骆驼的特殊本领和骆驼的特点相结合进行交流。
2）学生交流。
骆驼身体高，脖子长，能望到很远的地方，能够为旅行的人带路；骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象；骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人们把骆驼称为沙漠之舟。）
3）思考：沙漠和大海有什么相似的地方？（大海和沙漠都是宽广无边茫茫一片；大海波涛起伏，沙漠里到处是高高低低的沙丘；海上的风浪很大，沙漠里的大风很可怕，经常卷着沙粒飞滚。）
骆驼和船相似的地方？（船是海上重要的交通工具，骆驼是沙漠里的重要交通工具。）
4）指导朗读第二至四自然段。
二、总结全文。
这篇课文是一篇描写动物的说明文，以沙漠之舟为题，着重介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领及被称为沙漠之舟的原因。作者抓住骆驼的特点，按顺序进行介绍，写得生动具体，有条有理。今后我们在写作时也可以尝试这种方法。
第三课时。一、复习导入。
1、检查学生朗读课文，读后进行评议。
2、沙漠之舟指的是什么？课文从哪几方面来写它是沙漠之舟的？
一是骆驼适应沙漠生活的原因，二是骆驼被称为沙漠之舟的原因。）
二、扩展练习。
完成课后练习二：尝试把下面的资料做适当修改，插入课文。
1、指名学生朗读第一自然段。
1）了解写作特点。
第一自然段是总――分结构，围绕总起句进行具体描述。
2）了解内容之间的联系。
通过研究、讨论，知道骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件；沙漠独特的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的土壤。
2、让学生根据课后练习二的提示，修改所给的资料，插入课文第一段。
3、在小组内进行交流，小组成员之间互相帮助。
4、指名学生汇报交流。（及时肯定优点，并根据学生情况进行点拨。）
三、指导学生书写本课的生字。
1、引导学生认真观察生字，比较趾、脂、胝的音形义，提醒学生注意嗅字的写法：不要丢了大上的点。
2、学生描红临写。
3、教师进行巡视，及时反馈学生书写情况，指出优缺点，进行强化练习。
4、欣赏佳作，教师进行讲评。
板书设计：沙漠之舟（骆驼）
外型特点：高大有力并不笨拙。
沙漠交通工具。
厚厚的脚垫。
长长的睫毛。
生理特点：鼻子能张能合适合沙漠生活。
背上的小山峰。
敏感的细胞。
四年级下册《沙漠之舟》教学设计
沙漠之舟 教学设计与反思。四年级下册。执教人 胡中杰。金拱镇人民小学。沙漠之舟 教学设计与反思。教学目标 知识与技能。1 随课文学习课后的15个生字，会写其中的11个生字。2 了解骆驼的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为 沙漠之舟 3 能将课后的资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。过...
北师大版四年级语文下册教案沙漠之舟教案
沙漠之舟。教材分析 本课是一篇描写动物的说明文，语言简洁 形象，概括介绍骆驼适应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用。本课的学习，即要抓住重点整体感知课文，了解作者的描写 说明方法。在阅读课文时，引导学生感悟的同时，把重点放在理解作者 总 分 的写作方法和为什么称骆驼为 沙漠之舟 的原因上，掌...
北师大版四年级语文下册教案《沙漠之舟》教学设计之四
沙漠之舟 是第8单舟船中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以沙漠之舟为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点...