沙漠之舟》教学设计与反思。
四年级下册。
执教人：胡中杰。
金拱镇人民小学。
沙漠之舟》教学设计与反思。
教学目标：知识与技能。
1．随课文学习课后的15个生字，会写其中的11个生字。
2．了解骆驼的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
3．能将课后的资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
过程方法：1．围绕课后思考题了解课文内容，解决问题，插入课文相关段落，完善和补充课文内容，深切感悟文意。
2．在自主学习的基础上充分利用小组合作来**解决学习中的疑问。
情感态度与价值观：
培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。
教学重点：1.了解骆驼的生理特点和它能帮助人们穿越沙漠之舟的原因。
2.学习根据表达需要适当地选择和组织材料，并将课后补充的资料插入课文中，完善课文内容。
教学准备：1.学生查找有关沙漠和骆驼的资料和**，了解有关沙漠和骆驼的知识。
2.课件：1）有关沙漠和骆驼的资料和**。
（2）阅读要求。
教学时间：2课时。
第一课时。教学过程：
一、 引出课题，激趣质疑。
1．介绍“舟”，引出课题。
1）板书：舟。
边写边提示：写这个字的时候要先写中间一横，再写上下两个点。
2）什么是舟？
生说说自己对舟的理解（2——3人）。
3）师做总结：“舟”和汽车火车一样都是一种交通工具，所不同的是，汽车、火车是陆地上的交通工具，而“舟”，却是水上使用的交通工具。但是我们今天学习的“舟”，不在水上，而在沙漠里。
4）板书完课题：沙漠之舟。这就是我们今天要学习的课文的题目。
学生齐读课题。
设计意图：从“舟也是水上交通工具”出发，为尽快找到“舟”与“骆驼”之间的相同之处，以帮助学生化解难点：为什么把 “骆驼称为沙漠之舟”做好思想上铺垫。
同时，从课题出发激发学生学习的兴趣。）
2．读了课题，你有什么疑问呢？
1）舟是水上的交通工具，沙漠里有水的地方很少，怎么会有舟呢？
2）沙漠里的舟会是什么样呢？
二、初步感知，解决字词。
1.课题中说的“沙漠之舟”究竟是什么呢？从课文中就能找到答案。下面请大家自由小声地读读课文，注意阅读要求（课件出示）：
1）自渎课文，读准字音，读通句子，勾画不认识的字词。借助生字表多读几遍。
2）课题中的“沙漠之舟”究竟是什么呢？
3）这篇课文围绕“沙漠之舟”主要讲了什么？
2.抽学生按自然段读课文，随机纠正不正确的读音，训练读不顺的句子。
3.解决重点字词。
骆驼嗅觉胼胝烫伤
脚趾脂肪缺乏积蓄
维持跪下。三、再读课文，概括段意，理解“沙漠之舟”。
1．刚才我们把课文读通顺了，读流利了，同学们读得非常好。古人告诉我们读书要“把厚书读薄”，就是说读书要有一些概括，才能更好地读懂课文的意思。下面我们来默读课文，注意阅读要求（课件出示）：
默读课文，读完一个自然段就停下来想一想，这个自然段讲的是什么，把段意批注在这个段的旁边，再往下读。
1） 学生默读，思考，批注。
2） 学生交流，汇报。
3）教师相机做引导，归纳，并板书每一自然段段意的关键词： 第一段：身体特点。
第二段：带路。
第三段：**风沙。
第四段：驮物品。
2．我们读懂了课文，概括了自然段的段意，现在回答这个问题就不难了。
请用关联词“既……又……还……所以……”来说说“为什么把骆驼称为沙漠之舟”？
（1）学生先自由小声说一说，组织好语言。
（2）学生交流，汇报。
3）教师归纳总结：在茫茫的沙漠中，骆驼既能给人们带路，又能。
**风沙保护人们的生命安全，还能帮人们驮物品，是沙漠中重要的交通工具，它能带领人们穿越沙漠之海，就像“舟”帮助人们渡过大海，所以被称为“沙漠之舟”。
四、回扣课题，感受语言魅力。
1．再次齐读课题“沙漠之舟”。
2．课题短短四个字，却隐含了两个比喻，你能发现吗？
3．学生交流汇报，教师引导：把沙漠比做大海，把骆驼比做舟。
五、整体感知，弄清段与段之间的联系。
课文为我们讲述了把骆驼称为沙漠之舟的原因，语言清楚明了，我们通过阅读第。
二、三、四自然段就弄懂了这个原因，那么，这三个段落与第一自然有没有关系呢。如果课文没有第一自然段行不行，为什么？带着这个问题再次默看全文。
1．学生默读。
2．学生交流汇报，教师引导、归纳：第一自然段写了骆驼身体的特点，正是因为骆驼的身体有这些特点，它才能生活在沙漠里，带领人们穿越沙漠，所以，没有第一自然段是不行的。
六、总结。这节课同学们把课文读得通顺流利，还通过概括段意，知道了把骆驼称为沙漠之舟的原因，下节课，我们来仔细阅读第一自然段，看看这一段是怎样写骆驼身体特点的。
教学反思：通过学习这一课，学生们不仅了解了人们把骆驼称为“沙漠之舟”的原因，也学习了作者介绍动物身体特点的方法，还学会了如何为文章做补充让内容更完善，今后，我们还要让学生细心地观察我们身边的小动物，了解它们能生活在大自然里，都有自身的特点。
四年级语文教案《沙漠之舟》
一 深入学习，理解课文内容。1 骆驼为什么能在沙漠里生活？1 学生自学。分组学习，在书中找出相关词句，画出来。边读边讨论 骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？填表。特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具。身高 脖子长望到很远的地方。嗅觉灵敏找水源 避旋风。鼻子能张能闭沙尘...
北师大版四年级语文下册教案沙漠之舟教案
沙漠之舟。教材分析 本课是一篇描写动物的说明文，语言简洁 形象，概括介绍骆驼适应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用。本课的学习，即要抓住重点整体感知课文，了解作者的描写 说明方法。在阅读课文时，引导学生感悟的同时，把重点放在理解作者 总 分 的写作方法和为什么称骆驼为 沙漠之舟 的原因上，掌...
北师大版四年级语文下册教案《沙漠之舟》教学设计之四
沙漠之舟 是第8单舟船中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以沙漠之舟为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点...