《沙漠之舟》是第8单舟船中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以沙漠之舟为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。
第一部分是第1自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第2―4自然段，主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。
这三个自然段从不同方面（给人带路，预报大风，驮运货物）介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为沙漠之舟。两部分内容有密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠中畅通无阻，所以才能当之无愧地被称为沙漠之舟。
学生状况分析：
学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了资料，并对资料进行了初步的分析。学生对这篇课文很有兴趣。
教学目标：1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为沙漠之舟。
2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
教学准备：课件（有关骆驼生理特点的**）
教学过程：一、导入这节课我们学习《沙漠之舟》这篇课文，请大家齐读课题。
二、学习课文。
1、请同学们打开书p65，快速地读一遍课文，想一想你读懂了什么？（生读课文）
谁来说说自己读懂了什么？（学生自由发言：我读懂了文章中介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务，做事。）根据学生的发言，板书：生理特点做事。
2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落？说给大家听。
文章第1自然段写了骆驼的生理特点，文章的第2―4自然段写了骆驼为人们做事。）
3、你读书很认真，说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第1自然段。这一部分，请同学们自学，谁来读读学习提示？
（出示课件：学习提示1、默读课文第一自然段。2、用画出骆驼的生理特点，用？
n?n画出它的作用。3、试着填表（用简练的词语）。
沙漠环境骆驼的生理特点作用。
宽广无边身体很高，脖子很长能看到很远的地方。
风沙大鼻孔能紧闭防风沙。
沙子滚烫腿上有胼胝不会烫伤。
沙子松软脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷进沙子里。
缺少水草驼峰把养料变成脂肪用积蓄维持生命。
学生自学，老师巡视。及时解决问题，鼓励学生。（表扬能按课文介绍的顺序进行填表）
下面我们来汇报学习的情况。
课件：**）
1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报：缺水嗅觉找水源。
你能找出写这一特点的句子来读一读吗？学生读句子。
风沙鼻孔紧闭防风沙。
骆驼的鼻孔闭起来是什么样子，想不想看看？（课件：**）
鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗？我们继续往下谈。
滚热胼胝不会烫伤。
请你给大家读一读。指导朗读就是也（2―3人）及时鼓励学生。
松软脚掌不会陷进去。
我们来看看骆驼的脚掌吧！（课件：**）
骆驼还有一种很神奇的生理特点，谁知道？
缺水草驼峰维持生命。
我们先来看看骆驼的驼峰。（课件：**）
驼峰有什么神奇的？谁来读读书上是怎样说的。
猜一猜，骆驼能多长时间不喝水？学生说课后的资料。
半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走45天。要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水？二个月滴水不沾。）
它为什么这么神奇？生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料，这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是固体水库。
你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗？学生自由发言。
骆驼和驼峰多神奇呀！要是没有驼峰，骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。
2）课文向我们介绍了骆驼的生理特点，正因为它具备这些特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书：适应环境。
谁愿意完整地把这个自然段读一读。
3）谁能说说下面的句子怎样填写？（课件：句子）
把句子补充完整。
因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以。
因为骆驼＿＿＿所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。
骆驼之所以能找到水源，是因为。
象这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常的清晰。
4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分，知道了骆驼的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做事。骆驼对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢？自己轻声地读一遍自然段。
你对哪一点印象最深就来谈哪一点。
学生说：（1）骆驼能给人们带路。读原文，说体会。板书：带路。
2）报警。骆驼长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领。读原文。板书：报警（3）驮东西。读原文，说一说。板书：驮东西。
小结：骆驼能为人们带路、报警、驮东西，是因为它自身的生理特点能适应环境，所以才能为人们做那么多的事，人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具。板书：交通工具。
5、课文学到这里，还有什么不懂的问题吗？
为什么把骆驼称为沙漠之舟？你能给课文换个题目吗？
三、拓展。这节课就要结束了，你们喜欢骆驼吗？有一首小诗送给同学们，能让大家更深入地了解骆驼。
（课件：诗）四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。/ 膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。
/ 眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。/ 冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。/ 一次吃饱水和草，几天不饿口不干。
/ 担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。/ 它的名字叫骆驼，外号沙漠里的船。
板书： 沙漠之舟。
带路。生理特点适应环境做事报警交通工具。
驮东西。总评：
本课的设计层次清楚。学习课文第一部分时，安排学生自学，学生在自读课文的基础上，结合课文后的资料和自己在课下查找的资料，自己探索问题（**），归纳好语言，填写**。这一学习活动的安排，培养了学生自学的能力，查找、分析资料的能力，整理归纳语言的能力。
这与课标的精神是相符合的。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，课文的内容不难，学生容易理解，但其中骆驼的生理特点与适应环境的内在关系是学生难于明白的，这节课老师重点让学生体会骆驼的生理特点，为后面的学习打下了扎实的基础，使学习能水到渠成。本课在教学时，若能让学生充分谈论自己所读懂的内容和不懂的问题，让学生的主体地位更突出些就更好了。
北师大版四年级语文下册教案沙漠之舟教案
沙漠之舟。教材分析 本课是一篇描写动物的说明文，语言简洁 形象，概括介绍骆驼适应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用。本课的学习，即要抓住重点整体感知课文，了解作者的描写 说明方法。在阅读课文时，引导学生感悟的同时，把重点放在理解作者 总 分 的写作方法和为什么称骆驼为 沙漠之舟 的原因上，掌...
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