【教育资料】北师大版四年级语文下册教案《太阳的话》教。
学设计之三。
由于诗歌语句简洁，琅琅上口，赢得了学生的喜欢。语句虽短，但往往含义深刻。学生不一定能理解到位，因此，在教学中要引导学生展开想象，读悟结合，提高学生对诗歌的理解能力。
教学目标：1、通过朗读，体会作者诗中优美、朴实的语言，感受太阳美好的愿望。
2、在朗读中进行审美享受，培养学生的语感，提高审美能力。
教学过程：一、根据课题质疑，激发学习兴趣。
1、今天老师给你们带来一首优美的小诗《太阳的话》。（齐读课题）
2、想一想：读了课题，你有什么问题？
3、你们提出了许多有价值的问题，这节课我们带着问题来学习课文．
二、创设情境，初步感知课文内容。
1、请学生听录音，认真听，仔细看。
2、思考：诗歌中都写了什么？
3、学生自读课文。
三、精读课文，理解课文内容。
1、读课文，想一想：诗中的我和你们指的是谁？
2、深入朗读重点句，体会感情，练习朗读。
1）读一读自己理解的句子，想象一下画面，给大家讲一讲。
2）多种形式朗读重点句，体会情感。
3、结合课文题目，理解文章最后一句的含义。
1）读一读最后一句，谈谈自己的体会。
让我把花束，把香气，把亮光、温暖和露水，撒向你们心的空间。
心的空间意思是什么？
2）老师引导学生体会，并将这种感情通过朗读表达出来。
4、对于课文，你还有不懂的问题吗？提出并请小老师解答。
5、再次读全文，想一想：太阳的愿望是什么？
6、如果你就是一个小太阳，你想为我们做点什么？
1）在小组中说一说。
2）选代表说一说。
3）评选最有创意的太阳．
四、初试身手。
1、把自己的想法以诗歌的形式写写。
2、读给同桌听一听。
3、全班交流。
教学反思：根据诗歌的特点，在教学中，我采取了以下几点做法：
一、创设情境，引学生入境。课前，请学生听录音，使学生借助听觉形象进入文章的意境，使学生准确把握诗歌的基调，使学生感到学习诗歌是一种美的享受。
二、以朗读，背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会，不能言传的。因此，读就成为里最好的体会交流方式。
在课上，我请学生采用多种方式用心的去读，去品，去悟。读中感受语言的美，读中品味诗歌的情，读中加深理解，体会诗歌丰富的内涵。
三、读写结合，体会文章的主旨。了解了文章的内容，体会了文章的主旨。对于喜欢诗歌的同学来说还意犹未尽，因此，设计了仿写诗歌的环节。
学生可以展开想象的翅膀，进行即兴创作。加深对文章的理解，深化主题。
虽然学生的诗歌还很稚嫩，但表达了自己的心声，课堂效果不错。
北师大版四年级语文下册太阳教案设计
课题教学目标重点难点教学方法教学准备。太阳课时2 1讲课人认知1 复习生字，新词。2 认识太阳的特点，了解太阳与人类的关系，结合课文内容说说课文运用的说明方法。能力3 学习课文，激发学生探索自然科学的兴趣。情感。1 了解太阳的特点，懂得太阳与人类的关系。2 掌握说明方法导读法多 教学过程。设计意图。...
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北师大版小学四年级语文下册教案太阳的话
太阳的话。教学目标 1 学会本课生字，掌握生字 新词。2 掌握诗歌，了解诗意。3 通过情景创设，激发学生求知欲望。以读促悟，通过有感情朗读 背诵来增进理解。4 体会太阳渴望唤醒人们 敲开人们心灵的急切心情。5 激发学生热爱太阳 热爱生活的情感，形成积极进取 乐观向上的生活态度。教学重难点 1 有感情...